Español 301

Advanced Composition and Conversation I

Primavera 2007

 

Profesora Rocío Cortés

Sección 001: Lunes, Miércoles y Viernes, 10:20-11:20 Clow C231

Sección 002 Lunes, Miércoles y Viernes 11:30-12:30 Clow C231

Oficina: Radford Hall 321, phone 424-7293

Horas de consulta: Lunes, miércoles y viernes 12:30-1:30 y por cita

Descripción y metas del curso

Este es el primer nivel de los cursos de gramática avanzada y composición. A lo largo del semestre, aprenderán a: 1) desarrollar estrategias específicas para el uso correcto de las estructuras y conceptos gramaticales que vamos a estudiar; 2) generar una composición bien organizada; 3) reconocer los errores o dificultades personales que recurren a menudo en los ejercicios escritos; 4) eliminar errores gramaticales obvios (especialmente los de ortografía y concordancia).

Se estudiará la primera mitad del texto de gramática, más algunos conceptos adicionales, con el ritmo de un capítulo cada dos semanas. Al finalizar cada dos o tres capítulos de gramática, habrá un examen. También habrá clases dedicadas a las lecturas literarias, en las cuales se basarán las composiciones. Se incluirá en los exámenes una sección sobre las selecciones literarias leídas en la clase.

LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION DE LAS ARTES LIBERALES (LIBERAL ARTS EDUCATION) DE NUESTRA INSTITUCION

Estudiantes:

Una educación en una institución de artes liberales (Liberal Arts institution) ,como lo es UW Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad, expresión), crítica  reflexiva y ética. La educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.

TEXTOS

●Dominicis & Reynolds. Repase y escriba: curso avanzado de gramática y composición 5a ed. (RE)
●Workbook for Repase y escriba, cuarta edición by Nicholas (WB)
●Recomendado: Diccionario bilingue inglés-español

 

COMPOSICIONES

Se escribirán SEIS composiciones, cuatro escritas a máquina en casa y dos escritas en clase. Se les pedirá a los alumnos la revisión detallada de dos de las composiciones escritas en casa para un promedio de las dos notas: La primera versión tendrá la nota de base, la segunda versión sólo podrá mejorar la nota de la primera versión hasta cierto punto. Por ejemplo, si en la primera versión se obtiene la nota "D", la segunda versión puede mejora la nota a una "C". Por lo mismo, es muy importante trabajar con cuidado en la primera versión. Las correcciones se deben entregar adjuntas a la primera versión que indica las correcciones. Si no se corrigen los errores, la nota de la primera versión bajará. Es decir que la nota de 7% de la primera versión se combinará con la nota de la segunda versión de 3% para obtener la nota final de la composición.  No se aceptarán composiciones después de la fecha indicada.


 

FECHAS FIJAS PARA LAS COMPOSICIONES ***NO SE ACEPTAN COMPOSICIONES DESPUES DE LA FECHA INDICADA

1.     Primera composición: Lunes 12 de febrero

2.     Segunda composición (en clase): Viernes 23 de febrero

3.     Tercera composición, primera versión: Miercoles 7 de marzo; entregar correcciones: Lunes 26 de marzo

4.     Cuarta composición en clase: Viernes 30 de marzo

5.     Quinta composición: Viernes 20 de abril

6.     Sexta composición, primera versión: Viernes, 27 de abril; entregar correcciones: Viernes, 4 de mayo.    


Símbolos y ejemplos para corregir las composiciones

Tabla de evaluación para las composiciones             
  

 

NOTA IMPORTANTE

Todos deben preparar su propio trabajo sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española. Cualquier persona que no cumpla con este requisito recibirá una nota de "F" en el ensayo.

TRABAJO DIARIO

Además de las cinco composiciones obligatorias, cada estudiante mantendrá un diario personal en que escribirá entre 5-8 líneas (oraciones completas, gramaticalmente correctas) para cada clase sobre el tema de su elección.

FECHAS FIJAS PARA LOS 3 EXAMENES ***NO HAY "MAKE UP" EXAMS

Habrá dos exámenes paraciales y un examen final en las siguientes fechas. No será posible recuperar un examen perdido.

1.     Primer examen parcial: Viernes 9 de marzo

2.     Segundo examen parcial: Miércoles 11 de abril

3.     Examen final: Miércoles 9 de mayo

 

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA

Son obligatorias tanto la asistencia, como la participación activa en las actividades de la clase. Se harán actividades en clase que tendrán una nota y aquellos que no estén en clase ese día obtendrán un cero. Sólo en caso de una ausencia justificada se podrá recuperar la nota. El/la estudiante que falte a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al día con el material que se vio en clase durante su ausencia y debe ponerse en contacto con la profesora o alguno de los estudiantes lo antes posible. Después de DOS faltas se rebaja la nota de participación. Las DOS ausencias sin justificación deben usarse para casos de emergencia. No hay que presentar justificación de faltas para esas dos ausencias.

La nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la siguiente manera:

·         3 El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte observaciones que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser líder de las actividades colectivas.

·         2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como voluntario/a de vez en cuando.

·         1 El/la  estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es más pasivo/a que activo/a en la discusión.

·         0 El/la estudiante no asiste a clase

3) No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los exámenes.

4) Absolutamente prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.

5) No se aceptarán ningún trabajo por email. Deberán entregarse en papel el día señalado

EQUIVALENTES PARA LA  NOTA DE EVALUACION FINAL

EVALUACION

 6 Composiciones 

60% (10% cada una)

Exámenes parciales: 

20% (10% cada uno)

Examen final: 

10%

Participación: 

10%

Plan de estudio

ABREVIATURAS: RE= Repase y escriba WB Workbook de Repase y escriba. Las páginas entre llaves { } corresponden a la cuarta edición del RE libro de texto, y del WB. 

Semana 1
ENERO

Lunes29 Introducción RE 6-11 {36-39} (pret/imp)

Miércoles 31 RE 11-15 {40-44} HOJA 1  HOJA 2  WB p. 3-5 (B,C).

 Febrero

Viernes 2 Continua pret/imperfecto (pret/imp) HOJA 3, Respuestas a Hoja 3 WB p. 5-9 (D,E). Ejercicios de pret/imp en la computadora

Semana 2

Lunes 5 Leer el "Muerto y resucitado" de Amado Nervo en RE 1-3 {no está en la cuarta edición} y preparar los los ejercicios en 4-5. El tema para la primera composición es el número 1 en la p. 25 de RE

Miércoles 7 RE 19-21 {47-49} (expresiones de tiempo) WB p. 7 E, 8 F y 10 A,B {WB p. 22 (E), 23-24 (F) y 25 (A,B)}

Viernes 9  Peer editing: Traer introducción de la primera composición sobre "Muerto resucitado" sobre el tema 1 p. 25, Traer el diccionario

Tercera semana 

Lunes 12 RE 32-35 {5-9} (ser/estar)+haber Entregar Comp #1 hecha en casa sobre "Muerto resucitado" Repaso de las conjugaciones del pretérito ejercicio de imperfecto/pret, Ser/estar overview, ejercicio de ser/estar

 Miércoles 14  RE 37-44 {11-15} (ser/estar: usos especiales) mas ejercicios con ser/estar, ser/estar/tener, ser/estar,tener

Viernes 16 RE 37-44 {15-17} (ser/estar: usos especiales)WB p. 19-24 (A,B,C,D) {WB p. 4-8 (A, B, C, D)} 

Hoja ejercicio ESTAR1

Hoja de ejercicio ESTAR2

Hoja de ejercicio SER/ESTAR

Errores de la primera composición:

Sección 1 (10:20-11:20)

Correcciones a loes errores de la primera composición Sección 1

Sección 2 (11:30-12:30)

Correcciones a los errores de la primera composición, Sección 2

Respuestas al ejercicio C de Repase y escriba página 43-44

 Semana 4

Lunes 19 RE 47-49 {21-23} (saber/conocer)WB p. 27-29 (B) {WB p. 9-11 (A,B)}  Ejercicios en la computadora de saber/conocer

Hoja de ejercicio CONOCER/SABER

RE 62-69 {59-66} ("gustar," etc.) WB p. 35-38 (A,B,C,D) {WB p. 32-34 (A,B,C,D)} Ejercicios con verbos como gustar en la pagina web de Colby College para practicar en casa: gustar y verbos como gustar. Ejercicio de verbos como gustar "Mi amigo Conrado" y "Un tipo necesitado".

Respuestas al ejercicio de Mi amigo Conrado y Un tipo necesitado

Miércoles 21 Escuchar la canción "Ella y él" de Ricardo Arjona. Hacer los ejercicios.

Viernes 23 Comp #2 en clase sobre "Ella y él" traer el diccionario TRAER UN BLUE BOOK PARA ESCRIBIR LA COMPOSICION los Blue books se pueden comprar en la librería (Bookstore)

 Semana 5

 Lunes 26 RE 72-73 {69-71} (hace/hacía+tiempo) WB p. 43 (H) {WB 37 (G)} Expresiones de Tiempo y traducción Película "Todo sobre mi madre" (20 min)

Miércoles 28 RE 171-176 {161-165} (artículos definidos) WB p. 116-117 (B,C)  {WB 88-89 (B, C)} Más sobre artículos definidos

Película "Todo sobre mi madre" (20 min)

 

Marzo

Viernes 2 Película "Todo sobre mi madre" y LEER P 7 "Temas de conversación" y p. 8 "Temas para la composición"

COMENZAR EL REPASO PARA EL PRIMER EXAMEN

 Semana 6

Lunes 5 Continuar con la discusión del tema y trer la introducción a la Comp# 3 para hacer "peer editing".

Miércoles 7 Entregar primera versión de la Comp #3 hecha en casa sobre "Todo sobre mi madre". Repaso para el examen IMPRIME Y TRAE YA ESCRITO

Viernes 9 Primer examen

 Semana 7

Lunes 12 RE 176-179 {165-169} (artículos indefinidos) WB p. 116-117 (B, C) {WB p. 88-89 (B, C)}

Miércoles 14 RE 87-92 {85-90} (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 54-57 (B,C,D) {WB 44-47 (B,C,D)} Ejercicio de subjuntivo cl. sustantivas

Viernes 16 RE 92-94 {92-94} (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 57 (E) {WB 47 (E)} Ejercicio de subjuntivo cl. sustantivas

 Semana 8 Spring Break Lunes 19 al Viernes 23

 Semana 9

Lunes 26 Entregar correcciones de la Comp # 3 RE 95-101 {94-99 y 90-91} (secuencia de los tiempos) WB p. 58-64 (F,G) {WB p. 48-51 (F,G)} Ejercicio sobre sequence of tenses. Ejercicio sobre sequence of tenses en la página de Colby College. 15 min del Video "Telenovelas, Love, TV and Power"

Respuestas al ejercicio de sequence of tenses

Miércoles 28 Final del Video "Telenovelas, Love, TV and Power" y discusión. Tema para la composición

Viernes 30 Comp #4 en clase sobre la Telenovela traer el diccionario TRAER UN BLUE BOOK

  ABRIL

Semana 10

Lunes 2 RE 120-122 {112-115} (subjuntivo: expresiones impersonales); WB p. 75-76 (A,B) {WB 58-59 (A,B)}; RE 105-108  {100-103} (pero/sino) WB 66-67 (B,C) {WB 51 (B,C)}

Miércoles 4 RE 125-131 {116-122} (subjuntivo: cl. relativas) WB 78-84 (E,G) {WB 60-64 (E,G)}

Viernes 6 RE 134-136 {124-126} (pedir/preguntar); RE 105-108  {100-103} (pero/sino) RE 160-163 {149-152} equivalentes de to become (dejaremos to become para el examen final)

REPASO PARA EL SEGUNDO EXAMEN

Semana 11

Lunes 9 Para el repaso tambien, expresiones que usan subjuntivo (Imprime y trae a clase)

Miércoles 11 Segundo Examen

 

Viernes 13 Leer "Pecado de omisión" en RE p. 251-254.  Preparar los ejercicios p. 254-256. Tema para la comp. en RE p. 273 n. 1 

Semana 12 

Lunes 16 Peer editing: traer introducción de la Comp #5 sobre "Pecado de Omisión" traer el diccionario

Miércoles 18 Entregar Comp#5 hecha en casa sobre "Pecado de Omisión" RE 160-163 equivalentes de to become RE 148-154 {138-144} (subjuntivo: cl. adverbiales)  WB p. 93 (A) y 85-86 (B,C) {WB 71-72, (A) WB 65-66 (C,D)} WB p. 95-100 (C,D) {WB 72-76 (B,C)} Ejercicio de cláusulas adverbiales ESCAPAA   Ejercicio sobre cláusulas adverbiales y de tiempo

Viernes 20  RE 154-158 {144-147} (cláusulas condicionales) WB p. 101-104 (E,F,G) {WB p. 77-79 (D,E,F)} Ejercicio de cláusulas condicionales de Colby College   Ejercicio de cláusulas "si"   Canción con cláusulas "si" en indicativo

Semana 13

Lunes 23 Leer "Un día de estos" en la web y hacer los ejercicios  el tema de la composición está en la misma página web

Miércoles 25  Peer editing: Traer introducción para la Comp #6 hecha en casa sobre "Un día de estos" 

Viernes 27 Entregar la primera versión de la Comp #6 hecha en casa sobre "Un día de estos" RE 370-376 {357-363} (relativos) WB 220-222 (A,B) {WB 171-173 (A,B)} Ejercicio de pronombres relativos

Semana 14

Lunes 30 RE 376-379 {363-366} (relativos)WB p. 222 (C) {WB 174 (C) (1)} Práctica de pronombres relativos

MAYO

 Miércoles 2 RE 376-379 {363-366} (relativos) WB p. 222 (C) {WB 174 (C) (1)} Práctica de pronombres relativos

Viernes 4 Entregar correcciones de la composición #6, sobre "Un día de estos" RE 380-383 {367-368} (relativos)WB p. 223-226 (D) {WB 175-177 (D)} Ejercicio de pronombres relativos (2)  Ricardo Arjona, "Amor de la tele" (Canción)

Canción de Ricardo Arjona(cláusulas contrarias a la realidad)

 

Semana 15

Lunes 7 Repaso Ejercicio de cláusulas condicionales, Ejercicio de pronombres relativos (3) Ejercicio de cláusulas adverbiales y temporales, Ejercicio de cláuslas contrarias a la realidad y reales Ejercicio de verbos to become

Martes 8 y Miércoles 9 Examen Final en Testing Services, Polk Rm 4

Otros enlaces importantes

Guía para poner acentos y diacríticos en MS Word

Criterios para la evaluación de las composiciones

Reglas de acentuación

Diccionario de la Real Academia Española

Página del Castellano

Diccionario español-inglés


 

EJERCICIOS DE GRAMATICA

Ejercicios de gramática de Colby College

Ejercicios de la cuarta edición de Repase y escriba

Ejercicios de gramática española por Mattew Stroud de Trinity University

Spanish Grammar Tutorials