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Español 301 |
Advanced Composition and Conversation I |
Primavera 2008 |
Profesora Rocío Cortés |
Sección 002 Lunes, Miércoles y Viernes 11:30-12:30 Clow 44 |
Oficina: Radford Hall 321, phone 424-7293 |
Horas
de consulta: Lunes, miércoles y viernes 12:30-1:30 y por
cita |
Descripción y
metas del curso
Este es el
primer nivel de los cursos de gramática avanzada y composición. A lo largo del
semestre, aprenderán a: 1) desarrollar estrategias específicas para el uso
correcto de las estructuras y conceptos gramaticales que vamos a estudiar; 2)
generar una composición bien organizada; 3) reconocer los errores o dificultades
personales que recurren a menudo en los ejercicios escritos; 4) eliminar errores
gramaticales obvios (especialmente los de ortografía y concordancia).
Se estudiará
la primera mitad del texto de gramática, más algunos conceptos adicionales, con
el ritmo de un capítulo cada dos semanas. Al finalizar
cada dos o tres capítulos de gramática, habrá un examen. También habrá clases
dedicadas a las lecturas literarias, en las cuales se basarán las composiciones.
Se incluirá en los exámenes una sección sobre las selecciones literarias leídas
en la clase.
LOS OBJETIVOS
DE LA EDUCACION DE LAS ARTES LIBERALES (LIBERAL ARTS EDUCATION) DE
NUESTRA INSTITUCION
Estudiantes:
Una educación en
una institución de artes liberales (Liberal Arts institution) ,como lo es UW
Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un
conocimiento general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia
de las escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución
los prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad,
expresión), crítica reflexiva y ética. La educación en artes liberales no
sólo les dará al graduarse las herramientas para trabajar en una variedad de
empleos sino también para desarrollar el potencial de su vida personal. El
estudio de una segunda lengua abre las posibilidades de comunicación con otras
personas, les permite conocer su propio idioma con mayor profundidad y abre las
oportunidades de expansión personal en un mundo caracterizado por la
globalización. El aprendizaje de otras lenguas les dará la oportunidad de
adentrase a las sutilezas de otras culturas de las que aprenderán formas
alternativas de ver su propio entorno.
TEXTOS
●Dominicis & Reynolds.
Repase y escriba: curso avanzado de gramática y composición 5a ed.
(RE) |
COMPOSICIONESSe escribirán SEIS composiciones, cuatro escritas a máquina en casa y dos escritas en clase. Se les pedirá a los alumnos la revisión detallada de dos de las composiciones escritas en casa para un promedio de las dos notas: La primera versión tendrá la nota de base, la segunda versión sólo podrá mejorar la nota de la primera versión hasta cierto punto. Por ejemplo, si en la primera versión se obtiene la nota "D", la segunda versión puede mejorar la nota a una "C". Por lo mismo, es muy importante trabajar con cuidado en la primera versión. Las correcciones se deben entregar adjuntas a la primera versión que indica las correcciones. Si no se corrigen los errores, o no se corriguen más de 10 errores la nota de la primera versión bajará. Es decir que la nota de 7% de la primera versión se combinará con la nota de la segunda versión de 3% para obtener la nota final de la composición. NO SE ACEPTARAN COMPOSICIONES DESPUES DE LA FECHA INDICADA. TAMPOCO PODRAN ENVIAR LA COMPOSICION POR EMAIL A MENOS QUE SE TENGAN PRUEBAS DE UNA EMERGENCIA QUE NO LES HAYA PERMITIDO ENTREGAR LA COMPOSICION PERSONALMENTE.NOTA
IMPORTANTE Todos deben
preparar su propio trabajo sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla
española. Cualquier persona que no cumpla con este requisito recibirá una nota
de "F" en el ensayo.
FECHAS FIJAS PARA LAS
COMPOSICIONES ***NO SE ACEPTAN COMPOSICIONES DESPUES DE LA FECHA
INDICADA
1. Primera composición: Lunes 18 de febrero
2.
Segunda composición (en
clase): Viernes
29 de febrero
3. Tercera composición, primera versión: Miercoles 12 de marzo; entregar correcciones: Viernes 21 de marzo
4.
Cuarta composición en clase:
Viernes 4 de
abril
5. Quinta composición: miércoles 23 de abril
6.
Sexta composición, primera
versión: Viernes, 2 de mayo; entregar
correcciones: Viernes,
9 de mayo.
Símbolos y ejemplos para
corregir las composiciones
Tabla de evaluación para las
composiciones
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TRABAJO DIARIO
Además de las
cinco composiciones obligatorias, cada estudiante mantendrá un diario personal
en que escribirá entre 5-8 líneas (oraciones completas, gramaticalmente
correctas) para cada clase sobre el tema de su elección.
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***NOTA IMPORTANTE SOBRE PREPARACION NECESARIA EN 301*** LOS ESTUDIANTES DEBE SABER CONJUGAR PERFECTAMENTE TODOS LOS VERBOS (ENGLISH VERSION BELOW) Para asegurar que los estudiantes están preparados adecuadamente para seguir en cursos más avanzados, se dará una prueba sobre la conjugación de varios verbos en el presente, el presente de subjuntivo, el pretérito y el imperfecto de subjuntivo TRES VECES durante el semestre. La primera prueba se dará al principio y la segunda a mediados del semestre. La nota de estas pruebas no contará en la nota final del curso. En cambio, la nota de la tercera prueba, que se dará a fines del semestre, influirá en la nota final del curso, según la política presentada a continuación.
Si se saca una nota entre 90% y 81% en la tercera prueba, la nota final del curso bajará medio grado (por ejemplo, de una A a una AB, de una BC a una C). Si se saca una nota entre 80% y 71%, la nota final bajará un grado (de una A a una B, de una BC a una CD). Si se saca una nota de 70%, la nota del curso bajará dos grados (de una A a una C, de una B a una D). Si la nota de la prueba es inferior a 70%, la nota final del curso será una F, independientemente de las otras notas sacadas por el/la estudiante durante el semestre. Esta política se aplica uniformemente en todas las secciones de 301, 304 y 312.
Cómputo de la prueba de las conjugaciones
***IMPORTANT NOTE ABOUT NECESSARY KNOWLEDGE FOR 301*** STUDENTS HAVE TO KNOW TO CONJUGATE PERFECTLY ALL VERBS IN SPANISH
In order to ensure that students are well prepared for advanced courses in Spanish, a conjugation quiz will be given THREE TIMES during the semester. These quizzes will include verb conjugations in the present indicative tense, the present subjunctive, the preterit indicative and the imperfect subjunctive. The first quiz will be given at the beginning of the semester and the second will be given at midterm. The grade on these first two quizzes will not count toward the calculation of the final grade for the course. However, the grade for the third test, to be given at the end of the semester, will affect the final grade for the course according to the following policy:
A score of 91% or better on the third quiz will not affect the final grade for the course. If the student achieves between 90% and 81% on the third quiz, the final grade for the couse will be lowered by one-half grade (for example, the final grade will go from an A to an AB or from a BC to a C). If the student achieves between 80% and 71% on the third quiz, the final grade will be lowered by one full grade (for example from an A to a B or from a BC to a CD.) If the students gets 70% on the third test, the grade will be reduced by two full grades (for example from an A to a C or a B to a D). If the student gets less than 70% of the conjugations correct, the final grade for the course will be F, in spite of the other coursework completed during the semester. This new policy will be applied consistently in Spanish 312, 301, and 304.
Calculation of Final Grade Based on Conjugation Quiz
FECHAS FIJAS PARA LOS EXAMENES DE LAS CONJUGACIONES DE LOS VERBOS
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FECHAS FIJAS PARA LOS 3
EXAMENES ***NO HAY "MAKE UP" EXAMS
Habrá dos exámenes paraciales y un examen final en las siguientes fechas. No será posible recuperar un examen perdido.
1.
Primer examen parcial:
Viernes14 de marzo
2. Segundo examen parcial: Miércoles 16 de abril3. Examen final: Miércoles 14 de mayo |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
ACTIVA
Son obligatorias tanto la
asistencia, como la participación activa en las actividades de la clase. Se
harán actividades en clase que tendrán una nota y aquellos que no estén en clase
ese día obtendrán un cero. Sólo en caso de una ausencia justificada se podrá
recuperar la nota. El/la estudiante que falte a clase tendrá la responsabilidad
de ponerse al día con el material que se vio en clase durante su ausencia y debe
ponerse en contacto con la profesora o alguno de los estudiantes lo antes
posible. Después de DOS faltas se rebaja la nota de
participación. Las DOS ausencias sin
justificación deben usarse para casos de emergencia. No hay que presentar
justificación de faltas para esas dos ausencias.
La
nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la siguiente manera:
·
3
El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte observaciones
que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa
al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser líder de las actividades
colectivas.
· 2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como voluntario/a de vez en cuando.
·
1
El/la estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No
responde correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en
grupo. Es más pasivo/a que activo/a en la discusión.
·
0
El/la estudiante no asiste a clase
3)
No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de
viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los
exámenes.
4)
Absolutamente prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.
5)
No se aceptarán ningún trabajo por email. Deberán entregarse en papel el día
señalado
EQUIVALENTES PARA LA NOTA DE
EVALUACION FINAL
EVALUACION
6 Composiciones |
60% (10% cada una) |
Exámenes parciales: |
20% (10% cada uno) |
Examen final: |
10% |
Participación: |
10% |
Plan de
estudio
ABREVIATURAS: RE= Repase y escriba WB Workbook de Repase y escriba.
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Lunes 4 Introducción RE 6-11
Pret/imp
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Miércoles 6 RE 11-15, WB p. 3-5 (B,C).HOJA 1HOJA 2Ejercicio de imperfecto del libro p.15 | |
Viernes 8 Continua
pret/imperfecto (pret/imp)
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Semana
2 | |
Lunes 11 Leer el "Muerto y resucitado" de Amado Nervo en RE 1-3 y preparar los los ejercicios en 4-5. El tema para la primera composición es el número 1 en la p. 25 de REPrimer examen de conjugación de verbos | |
Miércoles 13
Peer editing: Traer introducción de la primera composición sobre
"Muerto resucitado" sobre el tema 1 p. 25, Traer el diccionario
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Viernes 15 RE 19-21 (expresiones de tiempo) WB p. 7 E, 8 F y 10 A,BYour Tube Ilona, cantante colombiana | |
Tercera semana | |
Lunes 18 RE 32-36 (ser/estar)+haberEntregar Comp #1 hecha en casa sobre "Muerto resucitado"Repaso de las conjugaciones del pretéritoEjercicio de imperfecto/pret,Ser/estar overview,Ejercicio de ser/estar | |
Miércoles 20 RE 37-44 (ser/estar: usos especiales) mas ejercicios con ser/estar
Ser/estar/tener,
ser/estar,tener
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Viernes 22 RE 37-44 (ser/estar: usos especiales)WB p. 19-24 (A,B,C,D)
Hoja ejercicio ESTAR1Hoja de ejercicio ESTAR2Hoja de ejercicio SER/ESTARRespuestas al ejercicio C de Repase y escriba página 43-44 | |
Semana 4
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Lunes 25 RE 47-49 (saber/conocer)WB p. 27-29 (B)
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Miércoles 27 Escuchar la canción "Historia de Taxi" de Ricardo Arjona. Hacer los ejercicios. | |
Viernes 29 Comp #2 en clase sobre "Historia de Taxi" traer el diccionario TRAER UN BLUE BOOK PARA ESCRIBIR LA COMPOSICION los Blue books se pueden comprar en la librería (Bookstore) | |
Semana 5 | |
MARZO | |
Lunes 3 RE 72-73 (hace/hacía+tiempo) WB p. 43 (H)Aquí puedes ver como termina "Historia de Taxi".Puedes ver un video de la canción en You Tube (versión original)Video de Historia de Taxi versión en Salsa con música de Mark AnthonyExpresiones de Tiempo y
traducción
Errores de la segunda composición
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Miércoles 5 RE 171-176 (artículos definidos) WB p. 116-117 (B,C) Más sobre artículos
definidos
Película "Todo sobre mi madre" (20 min) | |
Viernes 7 Película "Todo sobre mi madre" y LEER P 7 "Temas de conversación" y p. 8 "Temas para la composición"Respuestas al ejercicio de artículos definidos p. 176COMENZAR EL REPASO PARA EL PRIMER EXAMEN | |
Semana
6
Lunes 10 Continuar con la discusión del tema y trer la introducción a la Comp# 3 para hacer "peer editing". | |
Miércoles 12 Entregar primera versión de la Comp #3 hecha en casa sobre "Todo sobre mi madre".Repaso para el examen IMPRIME Y TRAE YA ESCRITO | |
Viernes 14 Primer examen | |
Semana 7 | |
Lunes 17 RE 176-179 (artículos indefinidos) WB p. 116-117 (B, C),RE 87-92 (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 54-57 (B,C,D)Ejercicio de subjuntivo cl. sustantivasErrores de la tercera composición | |
Miércoles 19RE 92-94 (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 57 (E)Ejercicio de subjuntivo cl.
sustantivas | |
Viernes 21 Entregar correcciones de la Comp # 3 RE 95-101 y (secuencia de los tiempos) WB p. 58-64 (F,G) | |
Semana 8 Spring Break Lunes 24 al Viernes 28 | |
Semana
9
Lunes 31 Continuamos con secuencia de los verbosEjercicio sobre sequence of tenses.Ejercicio sobre sequence of tenses en la página de Colby CollegeRespuestas al ejercicio de sequence of tensesPara conversar, Quinceañera en UTubeComenzar a leer Quinceañera (Imprime y trae a clase) Leer páginas 188-191. Comienza a hacer una lista de las diferencias culturales entre el Puerto Rico de la historia y EEUU | |
ABRIL |
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Miércoles 2 Terminar de leer y discusión de Quinceañera, hacer una lista de las diferencias culturales entre el Puerto Rico de la historia y EEUU. Discutiremos "Interpretación de la lectura" pág 194.Tema para la composición. Contesta el punto número 5 de "Interpretación de la lectura" pág 194. | |
Viernes 4 Comp
#4
en clase
sobre el
punto número 5 de "Interpretación de
la lectura" pág 194.
Traer el diccionario | |
Semana 10 | |
Lunes 7 RE 120-122 (subjuntivo: expresiones impersonales); WB p. 75-76 (A,B)RE 105-108 (pero/sino) WB 66-67 (B,C)Segundo examen de conjugación de verbosErrores de la cuarta composición | |
Miércoles
9 RE
125-131 (subjuntivo: cl. relativas) WB
78-84 (E,G);
RE 160-163 equivalentes de to become | |
Viernes 11 RE 134-136 (pedir/preguntar); RE 105-108 (pero/sino)
REPASO
PARA EL SEGUNDO EXAMEN
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Semana 11 | |
Lunes
14
Para el repaso tambien,
expresiones que usan subjuntivo (Imprime y trae a
clase) | |
Miércoles 16 Segundo Examen | |
Viernes 18 Leer "Pecado de
omisión" en RE p. 251-254. Preparar los
ejercicios p. 254-256. Tema para la comp. en RE
p. 273 n. 1 | |
Semana 12 | |
Lunes 21 Peer
editing: traer introducción de la Comp #5 sobre "Pecado
de Omisión"
traer el diccionario | |
Miércoles 23 Entregar Comp#5 hecha en casa sobre "Pecado de Omisión" RE 148-154 (subjuntivo: cl. adverbiales) WB p. 93 (A) y 85-86 (B,C) WB p. 95-100 (C,D) y RE 160-163 equivalentes de to becomeEjercicio de parejas de to become Ejercicio de cláusulas adverbiales
ESCAPAA
Ejercicio sobre
cláusulas adverbiales y de tiempo | |
Viernes 25 RE 154-158 (cláusulas condicionales) WB p. 101-104 (E,F,G)Ejercicio de cláusulas condicionales de Colby CollegeEjercicio de cláusulas "si" Canción con cláusulas "si" en indicativo | |
Semana
13 | |
Lunes 28 Leer "Un día de estos" y hacer los ejercicios. El tema de la composición está en el mismo enlace que el cuento.Enviar sus oraciones de la quinta composición
***End of the semester party*** | |
Miércoles 30 Peer editing: Traer un borrador (a draft) de la Comp #6 escrito a máquina de "Un día de estos"***End of the semester party*** | |
MAYO | |
Viernes 2 Entregar la primera versión de la Comp #6 hecha en casa sobre "Un día de estos" (Recuerden que la primera versión es el 7% de la nota, debe ser una versión lo mejor escrita que puedan)RE 370-376 (relativos) WB 220-222 (A,B)Explicación de pronombres relativos, primera parteExplicación de pronombres relativos, segunda parteEjercicio de pronombres relativosErrores de la quinta composición | |
Semana
14 | |
Lunes 5 RE 376-379 (relativos)WB p. 222 (C)Práctica de pronombres relativos | |
Miércoles 7 RE 376-379 (relativos) WB p. 222 (C)Práctica de pronombres relativosErrores de la sexta composición | |
Viernes 9 Entregar correcciones de la composición #6, sobre "Un día de estos" RE 380-383 (relativos)WB p. 223-226 (D)Ejercicio de pronombres relativos (2)Ricardo Arjona, "Amor de la
tele" (Canción)
Canción de Ricardo
Arjona(cláusulas contrarias a la
realidad)
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Semana
15 | |
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Lunes 12 Repaso Verbos para repasar las conjugaciones del examen Ejercicio de cláusulas condicionales, Ejercicio de pronombres relativos (3) Ejercicio de cláusulas adverbiales y temporales, | |
Miércoles
14 Examen
Final | |
Otros enlaces importantes
Enlaces en You Tube recomendados por los estudiantes para comentar
Guía para poner acentos y
diacríticos en MS Word
Criterios para la evaluación de las composiciones
Símbolos y ejemplos para
corregir las composiciones
Reglas de
acentuación
Diccionario de la Real Academia
Española
Página del Castellano
Diccionario
español-inglés
EJERCICIOS DE GRAMATICA
Ejercicios de gramática de Colby College
Ejercicios de la cuarta edición de Repase y escriba
Ejercicios de gramática española por Mattew
Stroud de Trinity University
Spanish Grammar
Tutorials