Español 364
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Women
in Early Colonial Latin America
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Primavera
2009
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Profesora Rocío
Cortés
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Lunes,
Miércoles y Viernes Sección 001 Halsey 208 1:50-2:50
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Oficina Radford 321 Tel. 424-7293
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Horas
de consulta Lunes, Miércoles y Viernes 12:30-1:30 y por cita
|
Email:
|
Web
page www.uwosh.edu/faculty_staff/cortes
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Our
objective in this course is to analyze the role of women of different racial
backgrounds in colonial times. Through primary sources such as letters, poems,
testaments, etc., as well as secondary ones we will study how Indigenous women
coped with the cultural changes as a consequence of colonization, and will
study the situation of their counterparts, Spanish, Mestiza,
and Criolla women. The study of women of different
social and cultural backgrounds during the colonial settlement will give us
important views of the treatment of women in general, their different roles and
functions within colonial society, and the particulars of culture coping
mechanisms in a complex hierarchical and patriarchal society.
Textos
requeridos
Campuzano, Luisa y Catharina
Vallejo, eds. Yo con mi viveza:
Textos de conquistadoras, monjas, brujas, poetas y otras mujeres de la colonia.
La Habana: Cuadernos, Casa de las Américas, 2003.
Socolow, Susan. The Women of Colonial Latin America. Cambridge
and New York : Cambridge University
Artículos en
línea proporcionados en nuestra página web
Bibliografía
completa para el curso: Lecturas requeridas y recomendadas
Estudiantes:
Una educación en una
institución de artes liberales (Liberal Arts
institution) ,como lo es UW Oshkosh, tiene la
meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y
desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas
vocacionales o técnicas, una educación en nuestra
institución los prepara en su capacidad analítica, contextual,
comunicativa (literacidad, expresión),
crítica reflexiva y ética. La educación en artes
liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas para
trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el
potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las
posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su
propio idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión
personal en un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje
de otras lenguas les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de
otras culturas de las que aprenderán formas alternativas de ver su
propio entorno.
El curso se
evaluará de la siguiente manera:
1
Examen
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20
%
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2 trabajos cortos (6 páginas
c/u a máquina) o uno largo de 12-15 páginas.
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45 % (22.5% c/u)
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1 Presentación y debate
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15%
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Participación y asistencia
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20%
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Información Importante Sobre los trabajos
Primera opción, Dos trabajitos de MINIMO 6 páginas:
Los
Trabajitos cortos se harán de temas de ensayo que entregará la
profesora.
Para cada
trabajito los estudiantes entregarán un bosquejo dos
semanas antes de entregar el trabajito.
Fecha de
entrega del primer bosquejo es el viernes 3 de abril
Fehca de entrega
del primer trabajito el viernes 17 de abril
Fecha de
entrega del segundo bosquejo es el viernes 4 de mayo
La fecha de
entrega del segundo trabajito es el miércoles 13 de mayo
Segunda opción, Un Trabajo largo de MINIMO 12
páginas y MAXIMO de 15
Si
el estudiante decide no hacer los dos trabajitos, sino el trabajo largo, ese
trabajo será de investigación de por lo menos tres
fuentes sobre el tema. Consultar las lecturas recomendadas en la bibliografía
El tema
deberá ser aprobado primero por la profesora.
Se
entregará un bosquejo detallado el 24 de abril.
La fecha de
entrega del trabajo final es el miércoles 13 de mayo
Cualquier trabajo hecho en esta clase
por el estudiante deberá ser original. Cualquier idea o texto
citado, parafraseado o referido, deberá DOCUMENTARSE. El plagio es una
ofensa penalizada por el código de honestidad de la universidad.
También se penalizarán los trabajos hechos por otra persona que
no sea el estudiante. Para cerciorarse de los edictos de la universidad sobre
la disciplina del estudiante ver: http://www.tts.uwosh.edu/dean/studentdisciplinecode.html
1) La
participación en esta clase es importantísima. Se requiere la
participación activa de los estudiantes. Se podrá faltar a
clase DOS VECES. Después de
la SEGUNDA ausencia, la nota bajará considerablemente (una letra por
ausencia injustificada). La nota de la participación diaria será del
0 al 3 de la siguiente manera:
3
El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte
observaciones que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la
obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser
líder de las actividades colectivas.
2
El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo
suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como
1 El/la
estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde
correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es
más pasivo/a que activo/a en la discusión.
0 El/la
estudiante no asiste a clase
2) No
se podrá recuperar un examen perdido. Por lo mismo, deberán
planear de antemano sus viajes y otros compromisos personales.
3) Absolutamente
prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.
4) No se
aceptarán las tareas por email. Deberán entregarse en papel el
día señalado.
5) El
uso de la red Internet es OBLIGATORIO.
Dado que esta clase toma
muy en serio la participación, todos los estudiantes deberán
haber leído los textos antes de venir a clase.
SITIO
DE ENLACES Y DISCUSIONES
FECHAS
PARA LAS PRESENTACIONES
Evaluación para las presentaciones
Abreviaturas: The
Women of Colonial Latin
America: WCLA, Yo con mi viveza: YCV
Febrero
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Semana 8
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Semana 1 Mujeres en las sociedades prehispánicas |
Lunes 23 al Viernes
27 Spring
Break
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Lunes 2 Introducción. Leer “Why
Women?” en The Women of Colonial Latin America 1-4 (WCLA).
Leer
Susan Kellogg “Introducing
the Indigenous Women of Latin America” Weaving the Past. Oxford, New York: Oxford University Press,
2005. Páginas, 3-11 Endnotes
a los tres artmculos de Kellogg
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Semana 9
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Miércoles 4 Leer Susan
Kellogg “Introducing
the Indigenous Women of Latin America” Weaving the Past. Oxford, New York: Oxford University Press,
2005. Páginas, 3-11 Endnotes
a los tres artmculos de Kellogg
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Lunes 30 Leer “The
Brides of Christ” en WCLA 90-111
Kathleen Myers “Fundadora,
Cronista y mística, Juana Palacios Berruecos/Madre María de San
José (1656-1719) 67-75
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Abril
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Viernes 6 Leer Kellogg, Susan. “Of
Warriors and Working Women: Gender in Later Prehispanic
Mesoamerica” Weaving…páginas 18-51 Endnotes a los tres artmculos de Kellogg
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Miércoles
1 Kathleen Myers “Fundadora,
Cronista y mística, Juana Palacios Berruecos/Madre María de San
José (1656-1719) 75-82
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Semana 2 La Colonia, siglo XVI Sociedad
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Viernes
3 “Madre
María de San José (1656-1719) en La escritura femenina en la
espiritualidad barroca 85-95
Entregar
bosquejo para el primer trabajito Presentación de los trabajitos
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Lunes 9 Leer
“Iberian Women in the
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Semana 10
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Miércoles 11 Miércoles 18 Leer “Before Columbus: Women in
Indigenous America and
|
Lunes
6 “Madre
María de San José (1656-1719) en La escritura femenina en la
espiritualidad barroca 95-110
|
Viernes 13 Leer
“Before Columbus: Women in Indigenous America and
|
Miércoles
8 Leer “Sor María de San José: escritora, fundadora y
mística en Nueva España” en YCV 127-136 “
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Semana 3
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Viernes
10 Leer “Autobiografía espiritual de Jerónima Nava
y Saavedra” en YCV 113-120
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Lunes 16 Leer
“Conquest and Colonization” en WCLA 32-42
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Semana 11
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Miércoles 18 Leer
“Conquest and Colonization” en WCLA 42-51
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Lunes
13 Leer Vida y afectos de la madre Castillo en YCV
121-126
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Viernes 20 Leer “The Arrival of Iberian Women” en WCLA 52-59 Leer “Carta de
Isabel de Guevara a la princesa gobernadora doña Juana” pág. 13 en Yo con mi viveza (YCV)
Primera Presentación Susan Kellogg . “Colliding
Worlds: Indigenous Women, Conquest, and Colonialism” Weaving…páginas
53-86 Endnotes a los tres
artmculos de Kellogg
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Miércoles
15 Leer Relación
autobiográfica de la monja clarisa Úrsula Suárez 137-149
en YCV.
Leer “Petición causística de Sor Juana Inés de la
Cruz” en YCV 101-104
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Semana 4
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Viernes
17 Josefina Muriel, Las
indias caciques de Corpus Christi pp. 33-66 Indias caciques
Leer Asunción Lavrin, “Las
monjas indígenas” del Monasterio de Corpus Crhisti
de la Ciudad de México 1724-1821 págs.
177-189
Entrega del trabajito de 6 páginas Presentación del trabajito
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Lunes 23 Leer “Dos cartas de
Isabel Becerra y Mendoza, viuda de Juan de Garay, al REy
p. 34-37 en YCV
Preguntas para el primer
examen escrito en casa.
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Semana 12
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Miércoles 25 Leer Pilar Gonzalbo “Españolas, indias, criollas y
otras más” Mujeres en la Nueva España 43-61
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Lunes
20 Josefina Muriel, Las
indias caciques de Corpus Christi pp. 33-66 Indias caciques
Leer Asunción Lavrin, “Las
monjas indígenas” del Monasterio de Corpus Crhisti
de la Ciudad de México 1724-1821 págs.
189-201
|
Viernes
27 Leer Pilar Gonzalbo “Españolas,
indias, criollas y otras más” Mujeres en la Nueva España
43-61
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Miércoles
22 Continua la discusión de “Las monjas indígenas”
Presentación Monica Diaz “The
Indigenous Nuns of Corpus Christi: Race and Spirituality” 179-192
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Semana
5
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Viernes
24 Mujeres y el Santo oficio Leer “Women and Social Deviance: Crime, Witchcraft, and Rebellion” en WCLA 147-164
Entrega del bosquejo para el trabajo largo final
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Marzo
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Semana 13
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Lunes 2 Deberan tomar el examen en Testing
Services en Polk room 2 (basement).
Pueden tomar el examen durante cualquiera de las horas que permanezca abierto
el Testing Services (de las 8:00 am hasta las 5:00 p.m de Lunes
a Jueves).Aunque el centro cierra hasta las 6:00 p.m.
la zltima hora para tomar el examen es a las 5:00 p.m. Por favor lean las reglas para tomar examenes en: Student information
for exam taking
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Lunes
27 Mujeres y el Santo oficio Leer “Women and Social Deviance: Crime, Witchcraft, and Rebellion” en WCLA 147-164
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Miércoles 4 Poesía Leer
Chang Rodríguez “Las
voces femeninas” en Venid ninfas del sur a mi ligeras 48-49“
Poema de Leonor de Ovando” en
YCV 24-29, y en
Chang Rodriguez
“Leonor
de Ovando” en Venid…págs 177-179
Presentación Chang
Rodríguez, Raquel “Introducción”
Venid ninfas del sur a mi ligeras págs.
23-61
|
Miércoles
29 Leer “El Santo Oficio contra doña María de Contreras,
por hechicera” YCV 98-100,
Leer “Nicolasa Vargas, la mujer
agredida” en YCV 150-155
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Viernes 6 Leer en Chang
Rodríguez “Clarinda” 193-202 y en YVC pág.38-47
Habrá un
simposium sobre mujeres en el Women Center el domingo 8
|
Mayo
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Semana 6
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Viernes
1 Leer “Proceso del Santo Oficio de la Inquisición contra
María de Bárcena, acusada de
hechicera en YCV 17-23
Presentación Robert Haskett “Activist
or Adulteress? The Life and Struggle of Doña
Josefa María of Tepoztlan” en Indian
Women…146-163
Continua la discusión sobre las lecturas de hechicería
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Lunes 9 Leer Chang Rodríguez “Amarilis”
237-238
Leer Amarilis en YVC 48-37
Leer “Soneto de Catalina de Eslava en alabanza de su tío” 30-31
en YCV
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Semana
14
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Miércoles 11 Leer en Chang
Rodríguez, Sor
Juana Inés de la Cruz “Hombres necios” 302, “Este
que ves, engaño colorido”295, “En perseguirme mundo,
¿qué interesas?”295, “Detente sombra de mi bien
esquivo?
Leer “Mujeres de
teatro en el Perú del siglo XVII” en YCV 77-81
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Lunes
4 Leer “Juana María: una mulata acusada de
hechicería” en YCV 156-161
Entrega del
bosquejo para el segundo trabajito.
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Viernes 13
Mujeres de acción. Leer “Catalina de Erauso: Vida i sucesos de la monja alférez”
61-73 en YCV
Presentación
Vicenta Ma. Marquez Introducción
y Catalina de Erauso en
Mujeres de Accion en el Siglo de Oro 9-75.
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Miércoles
6 Testamentos Leer
“Testamento de María Díaz de Rivadeneyra”
en YCV 82-87
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Semana 7
|
Viernes
8 Discusión sobre testamentos
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Lunes 16 Leer “Catalina de Erauso:
Vida i sucesos de la monja alférez” 61-73 en YCV
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Semana
15
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Miércoles 18 Mujer y matrimonio
Leer
“Women, marriage and family” en WCLA 60-77
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Lunes
11 Ultimas consideraciones del curso
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Viernes 20 Tema para el
primer trabajito
Leer “Carta de
concertación de matrimonio” en YCV 32-33
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Miércoles
13 Entrega de los trabajos finales a la hora
de clase y presentación de los proyectos
|
SITIO
DE ENLACES Y DISCUSIONES
Bibliografía recomendada para el curso y
los trabajos
FECHAS
PARA LAS PRESENTACIONES
Evaluación para las presentaciones