Español 301

Advanced Composition and Conversation I

Primavera 2006

 

Profesora Rocío Cortés

Lunes, Miércoles y Viernes Sección 2 10:20-11:20, Polk 20

Lunes, Miércoles y Viernes Sección 3 12:40-1:40, Clow C 131

Oficina: Radford Hall 321, phone 424-7293

Horas de consulta: Lunes, miércoles y viernes 2:00-3:00 y por cita

Descripción y metas del curso

Este es el primer nivel de los cursos de gramática avanzada y composición. A lo largo del semestre, aprenderán a: 1) desarrollar estrategias específicas para el uso correcto de las estructuras y conceptos gramaticales que vamos a estudiar; 2) generar una composición bien organizada; 3) reconocer los errores o dificultades personales que recurren a menudo en los ejercicios escritos; 4) eliminar errores gramaticales obvios (especialmente los de ortografía y concordancia).

Se estudiará la primera mitad del texto de gramática, más algunos conceptos adicionales, con el ritmo de un capítulo cada dos semanas. Al finalizar cada dos o tres capítulos de gramática, habrá un examen. También habrá clases dedicadas a las lecturas literarias, en las cuales se basarán las composiciones. Se incluirá en los exámenes una sección sobre las selecciones literarias leídas en la clase.

LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION DE LAS ARTES LIBERALES (LIBERAL ARTS EDUCATION) DE NUESTRA INSTITUCION

Estudiantes:

Una educación en una institución de artes liberales (Liberal Arts institution) ,como lo es UW Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad, expresión), crítica  reflexiva y ética. La educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.

TEXTOS

Dominicis & Reynolds. Repase y escriba: curso avanzado de gramática y composición 4a ed. (RE)
●Workbook for Repase y escriba, cuarta edición by Nicholas (WB)
Recomendado: Diccionario bilingue inglés-español

 

COMPOSICIONES

Se escribirán seis composiciones, cuatro escritas a máquina en casa y dos escritas en clase. Se les pedirá a los alumnos la revisión detallada de dos de las composiciones escritas en casa para un promedio de las dos notas: La primera versión tendrá la nota de base, la segunda versión sólo podrá mejorar la nota de la primera versión hasta cierto punto. Por ejemplo, si en la primera versión se obtiene la nota "D", la segunda versión puede mejora la nota a una "C". Por lo mismo, es muy importante trabajar con cuidado en la primera versión. No se aceptarán composiciones después de la fecha indicada.


 

FECHAS

·         Primera composición: lunes, 13 de febrero

·         Segunda composición (en clase): viernes, 24 de febrero

·         Tercera composición, primera versión: miércoles, 8 de marzo; entregar correcciones: lunes, 27 de marzo

·         Cuarta composición en clase: viernes, 31 de marzo

·         Quinta composición: viernes, 21 de abril

·         Sexta composición, primera versión: viernes 28 de abril; entregar correcciones: viernes 5 de mayo.    


Símbolos y ejemplos para corregir las composiciones

Tabla de evaluación para las composiciones

            
  

 

NOTA IMPORTANTE

Todos deben preparar su propio trabajo sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española. Cualquier persona que no cumpla con este requisito recibirá una nota de "F" en el ensayo.

TRABAJO DIARIO

Además de las cinco composiciones obligatorias, cada estudiante mantendrá un diario personal en que escribirá entre 5-8 líneas (oraciones completas, gramaticalmente correctas) para cada clase sobre el tema de su elección.

EXAMENES

Habrá dos exámenes paraciales y un examen final en las siguientes fechas. No será posible recuperar un examen perdido.

·         Primer examen parcial: viernes 10 de marzo

·         Segundo examen parcial: lunes, 10 de abril

·         Examen final: miércoles, 10 de mayo

 

ASISTENCIA Y PARTICIPACION ACTIVA

Son obligatorias tanto la asistencia, como la participación activa en las actividades de la clase. Se harán actividades en clase que tendrán una nota y aquellos que no estén en clase ese día obtendrán un cero. Sólo en caso de una ausencia justificada se podrá recuperar la nota. El/la estudiante que falte a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al día con el material que se vio en clase durante su ausencia y debe ponerse en contacto con la profesora o alguno de los estudiantes lo antes posible. Después de tres faltas se rebaja la nota de participación.

La nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la siguiente manera:

  • 3 El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte observaciones que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser líder de las actividades colectivas.

  • 2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como voluntario/a de vez en cuando.

  • 1 El/la  estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es más pasivo/a que activo/a en la discusión.

  • 0 El/la estudiante no asiste a clase

3) No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los exámenes.

4) Absolutamente prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.

5) No se aceptarán ningún trabajo por email. Deberán entregarse en papel el día señalado

EQUIVALENTES PARA LA  NOTA DE EVALUACION FINAL

EVALUACION

 6 Composiciones 

60% (10% cada una)

Exámenes parciales

20% (10% cada uno)

Examen final: 

10%

Participación

10%

Plan de estudio

ABREVIATURAS: RE= Repase y escriba WR Workbook de Repase y escriba 

Semana 1
ENERO/FEBRERO

L 30 Introducción RE 35-39 (pret/imp) HOJA 1

M 1 Continua pret/imperfecto HOJA 2 HOJA 3,

 V 3 RE 40-44 (pret/imp)

Respuestas a Hoja 3

 Semana 2

L 6 Leer el "El loco de Sevilla" en la página web y hacer los ejercicios. TEMA PARA LA PRIMERA COMPOSICION

M 8 RE 47-49 (expresiones de tiempo) WB p. 22 (E), 23-24 (F) y 25 (A,B)

V 10  Peer editing: Traer introducción de la primera composición sobre "El loco de Sevilla" sobre el Tema para la composición

  traer diccionario

 Semana 3

L 13 RE 5-9 (ser/estar)+haber Entregar Comp #1 hecha en casa sobre "El loco de Sevilla

M 15  RE 11-14 (ser/estar: usos especialesmas ejercicios con ser/estar, ser/estar/tener, ser/estar,tener

V  17   RE 15-17 (ser/estar: usos especiales) WB p. 4-8 (A, B, C, D) 

 Semana 4

L 20  RE 21-23 (saber/conocer) WB p. 9-11 (A,B) 

Hoja ejercicio ESTAR1,

Hoja de ejercicio ESTAR2,

Hoja de ejercicio SER/ESTAR

Hoja de ejercicio CONOCER/SABER

M 22 Leer  "Pecado de omisión" en la web y hacer los ejercicios

V 24 Comp #2 en clase sobre "Pecado de omisión" traer el diccionario

 Semana 5
FEBRERO/MARZO

L 27 59-66 ("gustar," etc.) WB p. 32-34 (A,B,C,D) Ejercicios con verbos como gustar en la pagina web de Colby College para practicar en casa: gustar y verbos como gustar. Ejercicio de verbos como gustar "Mi amigo Conrado" y "Un tipo necesitado"

RE 69-71 (hace/hacía+tiempo) WB 37 (G) Expresiones de Tiempo y traducción

M 1  RE 161-165 (artículos definidos)  WB 88-89 (B, C) Más sobre artículos definidos

 Más verbos como gustar.

 

V 3 Leer  "El hombre muerto" en la web y hacer los ejercicios.

 

 Semana 6

L 6 Peer editing: Traer la introducción a la Comp# 3.

M 8 Entregar primera versión de la Comp #3 hecha en casa sobre "El hombre muerto". Repaso: Imprime y trae a clase ESCRITO

V 10 Primer examen

 Semana 7

L 13 Spring Break 

M 15 Spring Break

V 17 Spring Break

 Semana 8

L 20 165-170 (artículos indefinidos) Work Book B 88-89, C 89

M 22  RE 85-91 (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 44-47 (B,C,D) Ejercicio de subjuntivo cl. sustantivas

 

V 24 RE 91-94 (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 47 (E) Ejercicio de subjuntivo cl. sustantivas

 Semana 9

L 27 Entregar correcciones de la Comp # 3 RE 94-99 (secuencia de los tiempos) WB p. 48-51 (F,G) Ejercicio sobre sequence of tenses. Ejercicio sobre sequence of tenses en la página de Colby College

M 29 Leer "El alhmoadón de plumas" en la página web y hacer los ejercicios

V 31 Comp #4 en clase sobre "El almohadón de plumas" traer el diccionario

 Semana 10
ABRIL

L 3 RE 112-115 (subjuntivo: expresiones impersonales);WB 58-59 (A,B); RE 100-103 (pero/sino) WB 51 (B,C)

 

M 5 RE 116-122 (subjuntivo: cl. relativas) WB 60-64 (E,G)

V 7 RE 124-126 (pedir/preguntar); RE 149-152 equivalentes de to become

REPASO PARA EL SEGUNDO EXAMEN

Para el repaso tambien, expresiones que usan subjuntivo (Imprime y trae a clase)

 Semana 11

L 10 Segundo Examen

M 12 RE 138-141 (subjuntivo: cl. adverbiales)   WB 71-72 (A) RE 149-152 (to become) WB 65-66 (C,D) Ejercicio de cláusulas adverbiales ESCAPAA

V 14 RE 141-144 (subjuntivo: cl. adverbiales) WB 72-76 (B,C)Ejercicio sobre cláusulas adverbiales y de tiempo

 Semana 12

L 17 Leer  "La puerta condenada" en la web y hacer los ejercicios

M 19 Peer editing: traer introducción de la Comp #5 sobre "La puerta condenada" traer el diccionario

V 21 Entregar Comp#5 hecha en casa sobre "La puerta condenada" RE 144-147 (cláusulas condicionales) WB p. 77-79 (D,E,F) Ejercicio de cláusulas condicionales de Colby College   Ejercicio de cláusulas "si"   Canción con cláusulas "si" en indicativo

Semana 13

L 24 Leer  "Un día de estos" en la web y hacer los ejercicios 

M 26 Peer editing: Traer introducción de la Comp #6 hecha en casa sobre "Un día de estos"  

V 28 Entregar la primera versión de la Comp #6 hecha en casa sobre "Un día de estos" RE 357-363 (relativos) WB 171-173 (A,B) Ejercicio de pronombres relativos

 Semana 14
MAYO

L 1  RE 363-366 (relativos) WB 174 (C) (1) Práctica de pronombres relativos

M 3 RE 363-366 (relativos) WB 174 (C) (1) Práctica de pronombres relativos

V 5 Entregar correcciones de la composición #6,  RE 367-368 (relativos) WB 175-177 (D) Ejercicio de pronombres relativos (2)  Ricardo Arjona, "Amor de la tele" (Canción)

Canción de Ricardo Arjona(cláusulas contrarias a la realidad)

 

 Semana 15

L 8 Repaso Ejercicio de cláusulas condicionales, Ejercicio de pronombres relativos (3) Ejercicio de cláusulas adverbiales y temporales, Ejercicio de cláuslas contrarias a la realidad y reales

M 10 Examen final

Otros enlaces importantes

Guía para poner acentos y diacríticos en MS Word

Criterios para la evaluación de las composiciones

Reglas de acentuación

Diccionario de la Real Academia Española

Página del Castellano

Diccionario español-inglés

EJERCICIOS DE GRAMATICA

Ejercicios de gramática española por Mattew Stroud de Trinity University

Spanish Grammar Tutorials