Español 304

 

Advanced Composition and Conversation II

 

Primavera 2015

 

 

Profesora:             Dr. Rocío Cortés

Oficina:                Dempsey 230

Teléfono:              x-7293 or main office x-4004

email:                   cortes@uwosh.edu

Clase:                             Martes y Jueves de 1:20-2:50 Dempsey 313

Horas de consulta:         Martes y Jueves 8:30-9:20 y 3:00-4:00 y por cita

 

 

 

Estudiantes:

Una educación en una institución de artes liberales (Liberal Arts institution), como lo es UW Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad, expresión), crítica  reflexiva y ética. La educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.

*** Why study a foreign language?

The philosophy of the foreign language programs at UW Oshkosh is in full congruence with the College of Letters and Science's mission to enhance the skills of communication and critical thinking.  These programs contribute to the intellectual, social and emotional growth of our students, so they will attain fulfillment as individuals and as members of society.  Our programs also help students meet the challenges of today's world and to become prepared to meet those future challenges.  By learning a language other than their own and by gaining insight into another culture, students gain insight into their own language and culture.  For our students, who will live their lives in a world of increasing global interdependence, this insight can be critical to their personal professional fulfillment.  Additionally, learning a foreign language benefits our students by improving their learning overall as they make connections across the curriculum with other subjects. The process of learning one foreign language also facilitates learning additional foreign languages. Foreign language programs help students become tolerant, open-minded citizens and sensitive knowledgeable people, who understand linguistic and cultural diversity, and can adapt to change as a member of the global society.

 

Objetivos del curso

Este es el segundo curso de Composición y Conversación Avanzada.  Escribiremos composiciones en clase, ensayos en casa, párrafos de reacción, de descripción, y analíticos; leeremos ensayos, narrativas, y veremos películas para comentar oralmente y por escrito.  Trabajaremos con gramática, vocabulario, y varios estilos de escritura.      

 

El objetivo central de este curso es mejorar la redacción en español, superando el nivel intermedio y avanzado I hacia un nivel avanzado II, para que los estudiantes puedan realizar las tareas escritas esperadas de los "majors and minors" de Español.  Asimismo, como en todas las clases de lenguas extranjeras, la expresión oral es de gran importancia. 

 

Para cumplir este objetivo se leerán textos en español y se comentarán en clase, se repasará y ampliará la gramática estudiada anteriormente, se aprenderá nuevo vocabulario y se trabajará en la organización y expresión de ideas por escrito.

 

Hay una necesidad de aprender a acercarse a la composición no sólo como un medio de practicar la gramática sino como una manera de comunicarse con eficacia porque si los estudiantes van a usar el español en sus actividades profesionales futuras necesitarán tener la capacidad de comunicarse por escrito con confianza y facilidad.

 

Se tratarán varios temas en este curso como la inmigración, el intercambio intercultural y justicia social en los contextos latinoamericanos, españoles y en la comunidad latina de USA.

 

Textos

Bleichmar, Guillermo. Taller de escritores. Vista, 2012 (TE)

 

Recomendado: un buen diccionario español-inglés.

Habra material en fotocopia distribuidos en clase o en D2L

Tareas en el “Supersite” vhlcentral.com ver página XIX en el texto Taller de escritores

 

 

Normas

La participación en esta clase es importantísima. La participación en el curso se basa en la preparación previa al trabajo en clase, la atención y colaboración en las actividades prácticas y la asistencia regular y puntual.

 

Se podrá faltar a clase dos veces. Después de la segunda ausencia, la nota bajará considerablemente (una letra por ausencia injustificada). Si un estudiante falta a clase más de dos veces durante el semestre, por cada ausencia se descontarán 2 puntos del total de puntos por asistencia. Si un estudiante pierde más de 12 clases, incluyendo los días de examen no recibirá ningún punto por asistencia. La nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la siguiente manera:

 

3 El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte observaciones que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser líder de las actividades colectivas.

2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como voluntario/a de vez en cuando.

1 El/la  estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es más pasivo/a que activo/a en la discusión.

0 El/la estudiante no asiste a clase.

 

La falta de puntualidad al llegar a clase constituye un elemento de distracción para todos los participantes. Por esta causa, 3 retrasos (más de 10 minutos después de la hora oficial para el comienzo de una clase) equivalen a una ausencia. Para que la ausencia o el retraso se consideren justificados, el/la estudiante deberá presentar al instructor un documento escrito; por ejemplo, una nota del médico, etc.

 

No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los exámenes.

 

Absolutamente prohibido tener en clase el teléfono celular prendido. Si el estudiante hace “texting” la profesora recogerá el teléfono y lo entregará al final de la clase.

 

No se aceptarán ningún trabajo por email. Deberán entregarse en D2L el día señalado

 

Composiciones escritas en clase 

 

Habrá 2.  El tema se dará el día de la clase.  Puedes traer tu diccionario, el libro de gramática, y cualquier resumen de gramática que pueda ser útil.  No se permite traer ningún texto que hayas escrito con anterioridad.  Estas composiciones son individuales.  Debes escribir con letra muy clara y a doble espacio la versión que entregues.  No se aceptarán composiciones ilegibles.

 

Trabajos escritos fuera de clase

 

 Habrá cuatro composiciones. La última composición será un tipo de trabajo final y tendrá más peso que las demás.  Los temas de las dos composiciones breves se darán con una semana de anticipación para que puedan trabajar con mucho cuidado en el desarrollo del trabajo.  Para la composición 2 y 5 solo habrá una versión para la tercera y el trabajo final harán revisiones y entregarán dos versiones.  Pero, ¡OJO!, la primera versión tendrá la nota de base, la segunda versión sólo podrá mejorar la nota de la primera versión hasta cierto punto.  (Es decir, si en la primera versión tienes una D, la segunda versión puede mejorar tu nota a una C, pero no a una A.)  Es, por lo tanto, muy importante ser cuidadosa/o en la primera versión.  También, para las tres composiciones haremos "Peer Editing", un proceso que se explicará con más detalle en clase. Por lo mismo, es muy importante trabajar con cuidado en la primera versión. Las correcciones se deben entregar adjuntas a la primera versión que indica las correcciones. Si no se corrigen los errores, o no se corrigen más de 10 errores se obtendrá un CERO en la segunda versión. Con lo cual, la nota de la primera versión bajará. Es decir que la nota de 7% de la primera versión en la tercera composición o de 14% en el trabajo final, se combinará con la nota de la segunda versión de 3% para la tercera composición y de 6% para el trabajo final para obtener la nota final de la composición.  

 

 

El trabajo final es equivalente al "final paper" de cualquier otra clase. El tema se conectará con una de las lecturas o películas leídas y vistas en clase según la preferencia del/la alumno/a.  Este trabajo se basará en composiciones hechas en clase o en casa y de allí se ampliará y se profundizará el trabajo inicial.  Habrá consultas con la profesora para seleccionar el trabajo para ampliar, si es necesario. 

 

NOTA: En todos los trabajos escritos se tendrá en cuenta no sólo la corrección gramatical sino también las ideas, la organización y la complejidad gramatical y de vocabulario.

 

Tabla Evaluativa para las composiciones

Símbolos usados para corregir las composiciones

100 Verbos para conjugar

Exámenes

 

 Habrá dos exámenes no acumulativos en que se cubrirá la materia estudiada: gramática, vocabulario y lecturas, aunque se pondrá más énfasis en los aspectos gramaticales.

 

Criterio de evaluación

 

 

Exámenes escritos (2)

20%

Composiciones dos en clase y dos en casa (4)

40%

Tercera composición fuera de clase

10% (7% primera versión 3% segunda)

Trabajo final       (1)

20% (14% primera versión 6% segunda)

Participación y tareas en vhlcenter.com

10%

 

 

 

Criterio de evaluación

A= 93-100

A- = 92-90

B=86-83

B-=82-80

C=76-73

C-=72-70

D=66-63

D-=62-60

 

 

Preparación de las composiciones

Todos deben preparar su propio trabajo sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española ni usar Google Translate. Cualquier persona que no cumpla con este requisito recibirá una nota de "F" en el ensayo.

 

***Academic Dishonesty

 

Academic dishonesty will not be tolerated in this class. Remember that assignments must reflect your own knowledge of the language so you cannot copy, present the work of others or get external help to write them (only the use of a dictionary is allowed). Giving or receiving help on any quiz/exam is considered cheating also.  These offenses will result in a zero for that assignment/exam. The second offense will result in an “F” for the course, and action will be taken up with the Dean of Students. See the UW Oshkosh Student Discipline Code (http://www.uwosh.edu/dean/studentdisciplinecode.html) for additional information on academic dishonesty.

 

Human Rights and Respect for Others in the Classroom

There will be zero tolerance for disrespectful or threatening attitudes, statements, or actions between and among students in the classroom.  All students have the right to study and learn in a safe, peaceful and respectful environment.  Debate, conversation, the sharing of ideas and opinions in the classroom are encouraged, but only insofar as they are expressed in a respectful way.

 

Fechas importantes

Febrero:

Martes 17 Primera composición escrita en clase

Marzo:

Martes 10 Peer editint de la primera composición escrita en casa

Martes 17 Peer editing tercera composición (esta se escribirá en casa y tendrá dos versiones)

Jueves 19 Entregar tercera composición en D2L

Martes 24, Jueves 26 Spring Break

Abril

Jueves 2 Cuarta composición escrita en clase

Entregar segunda versión de la tercera composición en D2L

Martes 14 No hay clase

Jueves 16 Primera Prueba

Jueves 30 Peer editing de la quinta composición escrita en casa

Mayo

Jueves 7 Peer editing trabajo final. Esta composición es el trabajo final del curso.

Sábado 9 Entregar primera versión de la sexta composición en D2L

Mayo 12 Prueba II

Mayo 14 Entregar versión final del trabajo final

 

Programa de estudios

Ojo: Este programa es provisional y puede cambiar en cualquier momento.  Los cambios se anunciarán en clase.  La razón de hacer un programa provisional es que se puede adaptar a nuestras necesidades, así que se admiten sugerencias, críticas, comentarios, etc...que puedan ayudar la marcha del curso.

 

 

TE= Taller de escritores

VHL= web supersite vhlcentral.com

 

Semana 1

Febrero

Martes 3 Introducción al curso. 

Presentaciones.

Aspecto autobiográfico breve por escrito

Jueves 5

Leer TE “La generación de los mil euros” 104-108.

VHL Comprensión 1 109.

TE Expresiones de transición 111

VHL Práctica 1 p 112.

Los sufijos TE 113-115

VHL Practica 1 y 2       

Semana 2

Martes 10

TE Ortografía y puntuación 126

VHL práctica 1 y 2 129

TE “El informe estadístico” 130

Película “La misma luna” (tema de inmigración)           

Jueves 12

“La misma luna” Discusión,  Exposición, informe estadístico TE 130, 131.

Investigar algún tema de inmigración para escribir un informe estadístico usando ejemplos de la película “La misma luna”.

VHL práctica sobre ensayo estadístico

Semana 3

Martes 17

Composición en clase (1) Formato: Ensayo estadístico: traer diccionario, un blue book, información estadística, y lápiz. Exposición, informe estadístico sobre inmigración.

Jueves 19

TE Infinitivos y participios 122

VHL práctica 1 124      

TE Subjuntivo Repaso 116- 120

VHL práctica 1 y 2 120

Semana 4

Martes 24 Video:  Maquialapolis” Discusión

Jueves 26

Subjuntivo continua

TE “El ensayo descriptivo” 134-136

VHL sobre ensayo descriptivo

TE “El Ensayo de opinión” TE 137-139

VHL sobre ensayo de opinión

Tema para la tercera composición Maquialapolis 1: Formato, Ensayo de opinión

Semana 5

Marzo

Martes 3

TE“Mariposas de Koch” 142-143, Discusión

VHL Práctica 1 144

TE “Ensayo Argumentativo 160

VHL sobre ensayo argumentativo

Jueves 5

TE Cognados falsos 145

VHL Práctica 1

TE Los prefijos 147-148

VHL Práctica 1 y 2 

Escoge un tema para la segunda composición en casa en TE página 162

Semana 6

Martes 10

Peer Review de la segunda composición formato: Ensayo argumentativo

Jueves 12  

TE Verbos seguidos de preposición  146-150

VHL Práctica 1 151

TE Otros usos de “SE” 152,

VHL Práctica 1 154

TE “La carta de presentación” 163

VHL sobre “La carta de presentación”

Semana 7

Martes 17

Continua “Se”

Peer-editing composición hecha en casa (3):  traer primer borrador escrito a máquina y diccionario.

Jueves 19

TE Cláusulas “Si” 155

VHL Práctica 1 157

Entregar composición hecha en casa (3) en D2L Dropbox

Semana 8

Martes 24 Spring Break

Jueves 26 Spring Break        

Semana 9

Martes 31  

TE “La carta de presentación” 163

TE “Ortografía y puntuación” Palabras compuestas 158

VHL Práctica 1  159

Tema de composición para el jueves 2 en TE p 166 Elige uno de los avisos de la p 164 y escribe una carta de presentación para solicitar el puesto de trabajo. Si prefieres usar otro aviso, agrégalo al comienzo de la carta.

Abril

Jueves 2

Composición en clase 4 sobre “Carta de presentación”:  traer diccionario, blue book, lápiz

Entregar versión final de composición una (3) de casa en Dropbox en D2L .

Semana 10

Martes 7    

Film Evita

Jueves 9 

TE Lectura 172-176  

TE Verbos y expresiones para indicar cambios 178

VHL Práctica 1 180

TE Lenguaje académico 181

VHL Práctica 1 183      

Semana 11

Martes 14   No hay clase

Jueves 16 Prueba 1 ***La prueba la deberán tomar en “Testing Center” en Polk 2. Deben llevar ID y pueden ir durante el día. No es necesario que vayan a la hora de clase. Cuidado de no ir una hora antes de que el centro cierre porque tendrán 90 minutos para tomar la prueba.

Semana 12

Martes 21 

TE “Los anglicismos” 184

VHL Práctica 1  185

TE Verbal periphrases and modal verbs 186-188

VHL Práctica 1 189

Jueves 23

Film “El viaje de Carol”

Semana 13

Martes 28

Discusión de “El viaje de Carol”

TE “La crítica cinematográfica 196

VHL sobre “La crítica cinematográfica”

Tema para la quinta composición, escribir una crítica sobre “El viaje de Carol”

Jueves 30 Peer editing composición 5: Formato: Crítica cinematográfica

Mayo

Semana 14

Martes 5    

TE “El ensayo académico” 201-203

VHL sobre “El ensayo académico”

TE “Reported speech”190-192

VHL “Práctica” 1 192

TE Ortografía y puntuación 194

VHL Práctica 1 195

TE “La crítica literaria” TE 201

VHL sobre “La crítica literaria”

Jueves 7    

Peer editing trabajo final Entregar primera versión del trabajo final el sábado 9 por D2L

Semana 15

Martes 12 Examen final

Jueves 14 Entregar última versión del trabajo final