Español
304
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Advanced Composition and Conversation II |
Primavera 2015 |
Profesora: Dr. Rocío Cortés Oficina: Dempsey 230 Teléfono: x-7293
or main office x-4004 email: cortes@uwosh.edu
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Clase: Martes
y Jueves de 1:20-2:50 Dempsey 313 Horas de consulta: Martes y Jueves 8:30-9:20 y 3:00-4:00 y por cita
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Estudiantes:
Una educación en una institución de artes liberales (Liberal Arts institution), como lo es
UW Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento
general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las
escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los
prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad, expresión), crítica reflexiva y ética.
La educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas
para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el
potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las
posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio
idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en
un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas
les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las
que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.
*** Why study a foreign
language?
The philosophy of the
foreign language programs at UW Oshkosh is in full congruence with the College
of Letters and Science's mission to enhance the skills of communication and
critical thinking. These programs contribute to the intellectual, social
and emotional growth of our students, so they will attain fulfillment as
individuals and as members of society. Our programs also help students
meet the challenges of today's world and to become prepared to meet those
future challenges. By learning a language other than their own and by
gaining insight into another culture, students gain insight into their own language
and culture. For our students, who will live their lives in a world of
increasing global interdependence, this insight can be critical to their
personal professional fulfillment. Additionally, learning a foreign
language benefits our students by improving their learning overall as they make
connections across the curriculum with other subjects. The process of learning
one foreign language also facilitates learning additional foreign languages.
Foreign language programs help students become tolerant, open-minded citizens
and sensitive knowledgeable people, who understand linguistic and cultural
diversity, and can adapt to change as a member of the global society.
Objetivos del
curso
Este es el segundo curso de Composición y
Conversación Avanzada. Escribiremos
composiciones en clase, ensayos en casa, párrafos de reacción, de descripción,
y analíticos; leeremos ensayos, narrativas, y veremos películas para comentar
oralmente y por escrito. Trabajaremos
con gramática, vocabulario, y varios estilos de escritura.
El objetivo central de este curso es mejorar la
redacción en español, superando el nivel intermedio y avanzado I hacia un nivel
avanzado II, para que los estudiantes puedan realizar las tareas escritas
esperadas de los "majors and minors"
de Español. Asimismo, como en todas las
clases de lenguas extranjeras, la expresión oral es de gran importancia.
Para cumplir este objetivo se leerán textos en
español y se comentarán en clase, se repasará y ampliará la gramática estudiada
anteriormente, se aprenderá nuevo vocabulario y se trabajará en la organización
y expresión de ideas por escrito.
Hay una necesidad de aprender a acercarse a la
composición no sólo como un medio de practicar la gramática sino como una
manera de comunicarse con eficacia porque si los estudiantes van a usar el
español en sus actividades profesionales futuras necesitarán tener la capacidad
de comunicarse por escrito con confianza y facilidad.
Se tratarán varios
temas en este curso como la inmigración, el intercambio intercultural y
justicia social en los contextos
latinoamericanos, españoles y en la comunidad latina de USA.
Textos
Bleichmar, Guillermo.
Taller de escritores. Vista, 2012 (TE)
Recomendado: un
buen diccionario español-inglés.
Habra material en fotocopia distribuidos en clase o
en D2L
Tareas en el “Supersite” vhlcentral.com ver página XIX en el texto Taller de escritores
La falta de
puntualidad al llegar a clase constituye un elemento de distracción para todos
los participantes. Por esta causa, 3 retrasos (más de 10 minutos después de la
hora oficial para el comienzo de una clase) equivalen a una ausencia. Para que
la ausencia o el retraso se consideren justificados, el/la estudiante deberá
presentar al instructor un documento escrito; por ejemplo, una nota del médico,
etc.
No se aceptarán
ningún trabajo por email. Deberán entregarse en D2L el día señalado
Composiciones escritas en clase
Habrá 2. El tema
se dará el día de la clase. Puedes traer
tu diccionario, el libro de gramática, y cualquier resumen de gramática que
pueda ser útil. No se permite traer
ningún texto que hayas escrito con anterioridad. Estas composiciones son individuales. Debes escribir con letra muy clara y a doble
espacio la versión que entregues. No se
aceptarán composiciones ilegibles.
Trabajos escritos fuera de clase
Habrá cuatro composiciones. La última composición será un tipo de
trabajo final y tendrá más peso que las demás. Los temas
de las dos composiciones breves se darán con una semana de anticipación para
que puedan trabajar con mucho cuidado en el desarrollo del trabajo. Para la composición 2 y 5 solo habrá una
versión para la tercera y el trabajo final harán
revisiones y entregarán dos versiones.
Pero, ¡OJO!, la primera versión tendrá la nota de base, la segunda
versión sólo podrá mejorar la nota de la primera versión hasta cierto
punto. (Es decir, si en la primera
versión tienes una D, la segunda versión puede mejorar tu nota a una C, pero no
a una A.) Es, por lo tanto, muy
importante ser cuidadosa/o en la primera versión. También, para las tres composiciones haremos
"Peer Editing", un proceso que se explicará
con más detalle en clase. Por lo mismo, es muy importante trabajar con cuidado en la primera versión.
Las correcciones se deben entregar adjuntas a
la primera versión que indica las correcciones. Si no se corrigen los
errores, o no se corrigen más de 10 errores se obtendrá un CERO en la segunda
versión. Con lo cual, la nota de la primera versión bajará. Es decir que la
nota de 7% de la primera versión en la tercera composición o de 14% en el
trabajo final, se combinará con la nota de la segunda versión de 3% para la
tercera composición y de 6% para el trabajo final para obtener la nota final de
la composición.
El trabajo final
es equivalente al "final paper" de
cualquier otra clase. El tema se conectará con una de las lecturas o películas
leídas y vistas en clase según la preferencia del/la alumno/a. Este trabajo se basará en composiciones
hechas en clase o en casa y de allí se ampliará y se profundizará el trabajo
inicial. Habrá consultas con la
profesora para seleccionar el trabajo para ampliar, si es necesario.
NOTA: En todos los trabajos escritos se tendrá en
cuenta no sólo la corrección gramatical sino también las ideas, la organización
y la complejidad gramatical y de vocabulario.
Tabla
Evaluativa para las composiciones
Símbolos
usados para corregir las composiciones
Exámenes
Habrá dos exámenes no acumulativos en que se cubrirá la materia estudiada:
gramática, vocabulario y lecturas, aunque se pondrá más énfasis en los aspectos
gramaticales.
Criterio de
evaluación
Exámenes escritos (2) |
20% |
Composiciones dos en clase y dos en casa (4) |
40% |
Tercera composición fuera de clase |
10% (7% primera versión 3% segunda) |
Trabajo final (1) |
20% (14% primera versión 6% segunda) |
Participación y tareas en vhlcenter.com |
10% |
Criterio de
evaluación
A= 93-100 |
A- = 92-90 |
B=86-83 |
B-=82-80 |
C=76-73 |
C-=72-70 |
D=66-63 |
D-=62-60 |
Preparación de las composiciones
Todos deben preparar su propio trabajo
sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española ni usar Google Translate. Cualquier persona que no cumpla con este
requisito recibirá una nota de "F" en el ensayo.
***Academic Dishonesty
Academic dishonesty will not be tolerated in this class. Remember that
assignments must reflect your own knowledge of the language so you cannot copy,
present the work of others or get external help to write them (only the use of
a dictionary is allowed). Giving or receiving help on any quiz/exam is
considered cheating also. These offenses
will result in a zero for that assignment/exam. The second offense will result
in an “F” for the course, and action will be taken up with the Dean of
Students. See the UW Oshkosh Student Discipline Code
(http://www.uwosh.edu/dean/studentdisciplinecode.html) for additional
information on academic dishonesty.
Human Rights and Respect
for Others in the Classroom
There will be zero tolerance for disrespectful or threatening attitudes,
statements, or actions between and among students in the classroom. All students have the right to study and
learn in a safe, peaceful and respectful environment. Debate, conversation, the sharing of ideas
and opinions in the classroom are encouraged, but only insofar as they are
expressed in a respectful way.
Fechas importantes
Febrero:
Martes 17 Primera composición escrita en clase
Marzo:
Martes 10 Peer editint
de la primera composición escrita en casa
Martes 17 Peer editing
tercera composición (esta se escribirá en casa y tendrá dos versiones)
Jueves 19 Entregar tercera composición en D2L
Martes 24, Jueves 26 Spring Break
Abril
Jueves 2 Cuarta composición escrita en clase
Entregar segunda versión de la tercera
composición en D2L
Martes 14 No
hay clase
Jueves 16 Primera Prueba
Jueves 30 Peer editing
de la quinta composición escrita en casa
Mayo
Jueves 7 Peer editing
trabajo final. Esta composición es el trabajo final del curso.
Sábado 9 Entregar primera versión de la sexta
composición en D2L
Mayo 12 Prueba II
Mayo 14 Entregar versión final del trabajo
final
Programa de
estudios
Ojo: Este programa es provisional y puede
cambiar en cualquier momento. Los cambios
se anunciarán en clase. La razón de
hacer un programa provisional es que se puede adaptar a nuestras necesidades,
así que se admiten sugerencias, críticas, comentarios, etc...que
puedan ayudar la marcha del curso.
TE= Taller de escritores
VHL= web supersite vhlcentral.com
Semana 1
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Febrero |
Martes 3 Introducción al curso. Presentaciones. Aspecto autobiográfico breve por escrito |
Jueves 5 Leer TE “La generación de los
mil euros” 104-108. VHL Comprensión 1 109. TE Expresiones de transición 111 VHL Práctica 1 p 112. Los sufijos TE 113-115 VHL Practica 1 y 2 |
Semana 2 |
Martes 10 TE Ortografía y puntuación 126 VHL práctica 1 y 2 129 TE “El informe estadístico” 130 Película “La misma luna” (tema de inmigración) |
Jueves 12 “La misma luna” Discusión,
Exposición, informe estadístico TE 130, 131. Investigar algún tema de inmigración para escribir un informe estadístico
usando ejemplos de la película “La misma luna”. VHL práctica sobre ensayo estadístico |
Semana 3 |
Martes 17 Composición en clase (1) Formato: Ensayo estadístico: traer diccionario,
un blue book, información estadística, y lápiz.
Exposición, informe estadístico sobre inmigración. |
Jueves 19 TE Infinitivos y participios 122 VHL práctica 1 124 TE Subjuntivo Repaso 116- 120 VHL práctica 1 y 2 120 Semana 4 |
Martes 24 Video: “Maquialapolis”
Discusión |
Jueves 26 Subjuntivo continua TE “El ensayo descriptivo” 134-136 VHL sobre ensayo descriptivo TE “El Ensayo de opinión” TE 137-139 VHL sobre ensayo de opinión Tema para la tercera composición Maquialapolis
1: Formato, Ensayo de opinión |
Semana 5 |
Marzo |
Martes 3 TE“Mariposas de Koch” 142-143, Discusión VHL Práctica 1 144 TE “Ensayo Argumentativo 160 VHL sobre ensayo argumentativo |
Jueves 5 TE Cognados falsos 145 VHL Práctica 1 TE Los prefijos 147-148 VHL Práctica 1 y 2 Escoge un tema para la segunda composición en casa en TE página 162 |
Semana 6 |
Martes 10 Peer Review de la segunda composición formato:
Ensayo argumentativo |
Jueves 12
TE Verbos seguidos de preposición
146-150 VHL Práctica 1 151 TE Otros usos de “SE” 152, VHL Práctica 1 154 TE “La carta de presentación” 163 VHL sobre “La carta de presentación” |
Semana 7 |
Martes 17 Continua “Se” Peer-editing composición hecha en casa (3): traer primer
borrador escrito a máquina y diccionario. |
Jueves 19 TE Cláusulas “Si” 155 VHL Práctica 1 157 Entregar composición hecha en casa (3) en D2L Dropbox |
Semana 8 |
Martes 24 Spring Break |
Jueves 26 Spring Break |
Semana 9 |
Martes 31 TE “La carta de presentación” 163 TE “Ortografía y puntuación” Palabras compuestas 158 VHL Práctica 1 159 Tema de composición para el jueves 2 en TE p 166 Elige uno de los avisos
de la p 164 y escribe una carta de presentación para solicitar el puesto de
trabajo. Si prefieres usar otro aviso, agrégalo al comienzo de la carta. |
Abril |
Jueves 2 Composición en clase 4 sobre “Carta de presentación”: traer diccionario, blue book,
lápiz Entregar versión final de composición una (3) de casa en Dropbox en D2L . |
Semana 10 |
Martes 7 Film Evita |
Jueves 9
TE Lectura 172-176 TE Verbos y expresiones para indicar cambios 178 VHL Práctica 1 180 TE Lenguaje académico 181 VHL Práctica 1 183 |
Semana 11 |
Martes 14 No
hay clase |
Jueves 16 Prueba 1 ***La prueba la deberán tomar
en “Testing Center” en Polk
2. Deben llevar ID y pueden ir durante el día. No es necesario que vayan a la
hora de clase. Cuidado de no ir una hora antes de que el centro cierre porque
tendrán 90 minutos para tomar la prueba. |
Semana 12 |
Martes 21
TE “Los anglicismos” 184 VHL Práctica 1 185 TE Verbal periphrases and modal verbs 186-188 VHL Práctica 1 189 |
Jueves 23 Film “El viaje de Carol” |
Semana 13 |
Martes 28 Discusión de “El viaje de Carol” TE “La crítica cinematográfica 196 VHL sobre “La crítica cinematográfica” Tema para la quinta composición, escribir una crítica sobre “El viaje de
Carol” |
Jueves 30 Peer
editing composición 5: Formato: Crítica cinematográfica |
Mayo |
Semana 14 |
Martes 5 TE “El ensayo académico”
201-203 VHL sobre “El ensayo académico” TE “Reported speech”190-192 VHL “Práctica” 1 192 TE Ortografía y puntuación 194 VHL Práctica 1 195 TE “La crítica literaria” TE
201 VHL sobre “La crítica literaria” |
Jueves 7 Peer editing
trabajo final Entregar primera versión del trabajo final el sábado 9 por D2L |
Semana 15 |
Martes 12 Examen final |
Jueves 14 Entregar última versión del trabajo
final |