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Español 301
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Advanced
Composition and Conversation I
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Primavera
2011
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Profesora Rocío Cortés
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Sección
002 Martes y Jueves 11:30-1:00 A&C S118
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Oficina: Radford Hall 321,
phone 424-7293
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Horas
de consulta: Martes y Jueves 9-11:30 y por cita
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TEXTOS
REQUERIDOS
●Dominicis & Reynolds. Repase y escriba: curso
avanzado de gramática y composición 6a ed. (RE)
●Valdés,
Guadalupe, Trisha Dvorak, and Thomasina
Pagán Hannum. Composición: Proceso y síntesis 5ª ed.
(CO)
TEXTOS
RECOMENDADOS
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COMPOSICIONES
Se
escribirán SEIS composiciones, cuatro escritas a máquina en casa y dos
escritas en clase. Se les pedirá a los alumnos la revisión detallada de dos
de las composiciones escritas en casa para un promedio de las dos notas: La
primera versión tendrá la nota de base, la segunda versión sólo podrá mejorar
la nota de la primera versión hasta cierto punto. Por ejemplo, si en la
primera versión se obtiene la nota "D", la segunda versión puede
mejorar la nota a una "C". Por lo mismo, es muy importante trabajar
con cuidado en la primera versión. Las
correcciones se deben entregar adjuntas a la primera versión que
indica las correcciones. Si no se corrigen los errores, o no se corrigen más de 10 errores la nota de la primera versión bajará. Es
decir que la nota de 7% de la primera versión se combinará con la nota de la
segunda versión de 3% para obtener la nota final de la composición.
NO SE ACEPTARAN COMPOSICIONES
DESPUES DE LA FECHA INDICADA. TAMPOCO PODRAN ENVIAR LA COMPOSICION POR EMAIL
A MENOS QUE SE TENGAN PRUEBAS DE UNA EMERGENCIA QUE NO LES HAYA PERMITIDO
ENTREGAR LA COMPOSICION EN D2L EL DIA Y LA
HORA INDICADA.
NOTA IMPORTANTE Todos deben preparar su propio trabajo
sin pedir ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española. Cualquier
persona que no cumpla con este requisito recibirá una nota de "F"
en la composición.
FECHAS
FIJAS PARA LAS COMPOSICIONES ***NO SE ACEPTAN COMPOSICIONES DESPUES DE LA
FECHA INDICADA
1.
Primera
composición utilizando la técnica de La
descripción sobre una carta de presentación. Fecha de entrega
Jueves 17 de febrero
2.
Segunda
composición (en clase TRAER UN BLUE BOOK) utilizando la técnica de La descripción sobre una descripción
turística sobre el video “Machu Pichu” Martes, primero de marzo.
3.
Tercera
composición, primera versión utilizando la técnica de La narración sobre un accidente personal, Martes 8 de marzo;
segunda versión, jueves 17 de marzo.
4.
Cuarta
composición en clase utilizando la técnica de La narración sobre el final del video “El día menos pensado”: Martes 5
de abril.
5.
Quinta
composición utilizando la técnica de La
exposición I sobre “El abuso del alcohol en las universidades
norteamericanas” utilizando las preguntas de CO p. 75
6.
Sexta
composición, primera versión utilizando la técnica de La exposición I sobre ¿Cuántos tipos de familia hay en los Estados
Unidos? ¿Cuáles son las razones por las que las familias están cambiando?:
Martes 3 de mayo; segunda versión martes, 10 de mayo.
Símbolos
para corregir las composiciones
Tabla
de evaluación para las composiciones
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***NOTA
IMPORTANTE SOBRE PREPARACION NECESARIA EN 301*** LOS ESTUDIANTES DEBE SABER CONJUGAR PERFECTAMENTE TODOS
LOS VERBOS (ENGLISH VERSION BELOW) Para asegurar que los estudiantes están
preparados adecuadamente para seguir en cursos más avanzados, se dará una
prueba sobre la conjugación de varios verbos en el presente, el presente de
subjuntivo, el pretérito y el imperfecto de subjuntivo TRES VECES
durante el semestre. La primera prueba se dará al principio y la
segunda a mediados del semestre. La nota de estas pruebas no contará en la
nota final del curso. En cambio, la nota de la tercera prueba, que se
dará a fines del semestre, influirá en la nota final del curso, según
la política presentada a continuación. Si se saca una nota entre 90% y 81% en la
tercera prueba, la nota final del curso bajará medio
grado (por ejemplo, de una A a una AB, de una BC a una
C). Si se saca una nota entre 80% y 71%, la nota final bajará un grado (de
una A a una B, de una BC a una CD). Si se saca una
nota de 70%, la nota del curso bajará dos grados (de una A a una C, de una B a una D). Si la nota de la prueba es
inferior a 70%, la nota final del curso será una F, independientemente de las
otras notas sacadas por el/la estudiante durante el semestre. Esta política
se aplica uniformemente en todas las secciones de 301, 304 y 312. Cómputo
de la prueba de las conjugaciones
100-91%
No afecta la nota total del curso. 90-81% La nota se reduce medio grado (ej. A a AB) 80-71% La nota se reduce un grado (ej. A a B) 70% La nota se reduce dos grados (ej. A a C) menos de 70% F
***IMPORTANT NOTE ABOUT NECESSARY KNOWLEDGE FOR 301*** STUDENTS HAVE TO KNOW TO CONJUGATE PERFECTLY ALL VERBS IN SPANISH
In order to ensure that students are well prepared for advanced courses in Spanish, a conjugation quiz will be given THREE TIMES during the semester. These quizzes will include verb conjugations in the present indicative tense, the present subjunctive, the preterit indicative and the imperfect subjunctive. The first quiz will be given at the beginning of the semester and the second will be given at midterm. The grade on these first two quizzes will not count toward the calculation of the final grade for the course. However, the grade for the third test, to be given at the end of the semester, will affect the final grade for the course according to the following policy:
A score of 91% or better on the third quiz will not affect the final grade for the course. If the student achieves between 90% and 81% on the third quiz, the final grade for the couse will be lowered by one-half grade (for example, the final grade will go from an A to an AB or from a BC to a C). If the student achieves between 80% and 71% on the third quiz, the final grade will be lowered by one full grade (for example from an A to a B or from a BC to a CD.) If the students gets 70% on the third test, the grade will be reduced by two full grades (for example from an A to a C or a B to a D). If the student gets less than 70% of the conjugations correct, the final grade for the course will be F, in spite of the other coursework completed during the semester. This new policy will be applied consistently in Spanish 312, 301, and 304. Calculation
of Final Grade Based on Conjugation Quiz
100-91% Will not affect final grade for course. 90-81% Final grade will be reduced by one half grade (ex. A to AB) 80-71% Final grade will be reduced by one full grade (ex, A to B) 70% Final grade will be reduced by two full grades (ex. A to C) Less than 70% Final grad will be F
FECHAS FIJAS PARA LOS EXÁMENES DE LAS CONJUGACIONES DE LOS VERBOS PRIMER EXAMEN, Martes 8 de
febrero
SEGUNDO EXAMEN, Martes 29
de marzo
TERCER EXAMEN, Jueves 11
de mayo (ESTE EXAMEN CUENTA PARA LA NOTA
FINAL)
***Los "quizes"
se tomarán
de la siguiente lista de 100 verbos: |
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FECHAS
FIJAS PARA LOS 3 EXÁMENES
***NO HAY "MAKE UP" EXAMS
Habrá
dos exámenes parciales y un examen final en las siguientes fechas. No será posible recuperar
un examen perdido.
1.
Primer
examen parcial: Jueves 10 de marzo
2.
Segundo
examen parcial: Martes 12 de abril
3.
Examen
final: Jueves 11 de mayo
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6
Composiciones
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60%
(10% cada una)
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Exámenes parciales:
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20%
(10% cada uno)
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Examen final:
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10%
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Participación:
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10%
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Martes
1 Leer en Composición: Proceso y
síntesis a.k.a CO 2-13
Leer
Repase y
Escriba a.k.a RE 32-44 (ser/estar)+haber WB
p. 19-24
Ser/estar
overview,
Ejercicio
de ser/estar
Hoja
ejercicio ESTAR1
Hoja
de ejercicio ESTAR2
Hoja
de ejercicio SER/ESTAR
Respuestas
al ejercicio C de Repase y escriba página 38-39
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Jueves
3 CO Capítulo 1 La descripción pp.
15-28
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Semana 2
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Martes 8 CO pp
29-36 Leer “Nuestros Semejantes” en RE pp 28-30 y
preparar A, (Vocabulario) B, (Comprensión), C (Interpretación) y Pensar en D
número 1 para discutir en grupos. Pensar en los propósitos del autor, a quién
se dirige, que información nos da, énfasis, etc.
Continuaremos
con repaso de Ser/estar y expresiones de tiempo.
Comenzar
a escribir el borrador de la primera composición sobre una carta de
presentación que describa su físico, su personalidad, sus gustos/hobbies, sus
aptitudes, etc. Sigan las instrucciones en CO página 27: “El Plan de
Redacción: Como se escribe una descripción”. Deberán traer el borrador el
jueves 10 a clase para hacer “peer editing”.
La
composición deberá ser de una página y media a doble renglón con una pulgada
de margen y con letra de Times Roman de 12 puntos.
Primer examen de
conjugación de verbos
Para preparar
el quiz y el examen final de los verbos, pueden
comenzar a estudiar la
lista de 100 verbos
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Jueves
10 RE 7-11 Pret/Imperfecto Continua pret/imperfecto
(pret/imp) WB p. 4-11.
Peer
editing: Traer la primera versión de la composición
usar CO pp 27-36 Traer el diccionario. Repaso de ser estar
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Semana
3
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Martes
15 Leer
RE 11-18
Traer
Diario. Comenzaremos a hacer el bosquejo de la segunda composición. Miraremos
un video clip sobre Machu Picho que es un lugar arqueológico muy turístico en
el Perú. Escribirán una descripción sobre Machu Pichu
como un lugar turístico para atraer turistas. Pueden utilizar como modelo la
descripción del texto B “Nuevo México, tierra de encanto” en CO,
p. 30.
Pret/imp
Ejercicio
de imperfecto del libro p.15
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Jueves
17
Entregar Comp #1 hecha en casa sobre la descripción que
hicieron
Ejercicios
de pret/imp en la
computadora
RE
47-49 (saber/conocer)
Hoja
de ejercicio CONOCER/SABER
Continuaremos trabajando en la segunda
composición sobre Machu Pichu
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Semana 4
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Martes
22 WB
p. 27-29 Ejercicios
en la computadora de saber/conocer
Repaso
de las conjugaciones del pretérito
Ejercicio
de imperfecto/pret,
HOJA
2
RE
63-70 ("gustar," etc.) WB p. 37-42
Continuar
con el bosquejo de la segunda composición
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Jueves
24 Traer Diario Ejercicios
con verbos como gustar en la página Web de Colby College para practicar en casa: gustar
y verbos
como gustar.
Ejercicio
de verbos como gustar "Mi amigo Conrado" y "Un tipo necesitado".
Respuestas
al ejercicio de Mi amigo Conrado y Un tipo necesitado
Traer un borrador para
compartir sobre “Machu Pichu” mirar CO p 32 y 33
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Semana
5
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Marzo |
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Martes
1
Comp #2 en clase Sobre “Machu Pichu”
TRAER UN BLUE BOOK comprar el Blue Book en la
librería (bookstore)
Leer
CO 38-47 ¿Qué es la narración?
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Jueves
3 Traer Diario RE 76-78 (hace/hacía+tiempo) WB p.
46-49. “El día menos pensado”. Utilizando el criterio de lo que es una
narración, analizaremos el cortometraje (video) “El día menos pensado” a)
presentación, b) complicación, c) desenlace/resolución
Expresiones
de tiempo
Expresiones
de Tiempo y traducción
Leer
CO 52-59
Trabajar en el bosquejo de la comp #3 sobre un accidente que hayan tenido siguiendo
como base la p. 58 de CO
Su composición deberá tener los tres componentes de la narración a)
presentación, b) complicación y c) desenlace/resolución
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Semana
6
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Martes 8 RE 180-185 (artículos
definidos) WB p. 113
Más
sobre artículos definidos
Entregar
primera versión de la Comp #3 hecha en casa sobre
un accidente que hayan tenido en D2L.
Respuestas
al ejercicio de artículos definidos p. 176
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Jueves 10 Primer examen La primera media hora de clase tenderemos repaso y 60 min
de examen
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semana 7
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Martes
15 RE 185-189
(artículos indefinidos) WB p. 114-115
RE
95-103 (subjuntivo: cl. sustantivas) WB 57-61.
Ejercicio
de subjuntivo cl. sustantivas
Ejercicio
de subjuntivo de influencia de parejas
Ejercicio de
subjuntivo cl. sustantivas “El día menos pensado” preparación Preparación
de vocabulario para “El día menos pensado” y preguntas |
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Jueves
17
Diario.
Entregar correcciones de la Comp # 3 RE 103-110 y
(secuencia de los tiempos y otros casos de subjuntivo) WB p. 62-69 (F,G)
Ejercicio
sobre sequence of tenses.
Ejercicio
sobre sequence of tenses en
la página de Colby College
Leer
CO 60-63
“El dia menos
pensado”
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Semana
8
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Spring
Break Martes 22-Jueves 24
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Semana 9
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Martes
29 RE 130-133 (subjuntivo: expresiones impersonales); WB p. 77-78. RE 114-117 (pero/sino) WB
71-73.
Segundo
examen de conjugación de verbos
“El día menos pensado” Comentar lo que ocurrió al final
de “El día menos pensado” que será el tema para la composición #4 que
escribirán el martes 5 de abril
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Jueves
31 Diario RE
134-140 (subjuntivo: cl. relativas) WB 78-84 Ejercicio
A y B. de Repase y Escriba 138
RE
168-171 equivalentes de to become WB 106-108. Ejercicio
de parejas de to become
Respuestas al Ejercicio de
parejas de to become Traer un bosquejo para sus compañeros dobre
“El día menos pensado” para la composición #4 que escribirán el martes 5 de
abril
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Semana
10
Abril |
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Martes
5 Composición #4 en Clase Traer el diccionario y un Blue book
sobre lo que ocurrió después en “El día menos pensado” (video)
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Jueves
7 Diario. RE 143-145 (pedir/preguntar) WB 86-88. Ejercicio
de traducción de Pedir Preguntar en Repase y Escriba B. 145
REPASO
PARA EL SEGUNDO EXAMEN (Imprime
y trae a clase)
Respuestas
Repaso2
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Semana 11
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Martes 12 Segundo Examen
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Jueves 14 Diario. RE
155-162 (subjuntivo: cl. Adverbiales y cláusulas de tiempo)
WB p. 94-101. Ejercicio
de cláusulas adverbiales ESCAPAA
Ejercicio
sobre cláusulas adverbiales y de tiempo
Leer CO
84-88 para comentar en clase. Tema de la Quinta composición será de
“análisis/argumentación” sobre “El abuso del alcohol en las universidades
norteamericanas” utilizando las preguntas de CO p. 75
Deberán
leer algún artículo que trate sobre este tema. Hay varios enlaces de interés:
http://www.yosipuedo.gov/drugfree/alcabuse.html
http://www.healthyminds.org/Document-Library/Brochure-Library/Hablemos-sobre-Estudiantes-universitarios-y-abuso-de-alcohol.aspx
http://www.comminit.com/es/node/196138
http://www.education.com/reference/article/abuso-del-alcohol-drogas-universidades/
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Semana
12
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Martes 19 Traer un bosquejo para
la quinta composición para hacer Peer editing
utilizando p. 106. Traer el diccionario. Trabajaremos en la composición #5
“El abuso del alcohol en las universidades norteamericanas” utilizando CO
101-106
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Jueves
21
Diario. Entregar Comp#5 hecha en casa en el Dropbox
de D2L que cierra a las 6:30 p.m.
RE
162-164 (cláusulas condicionales) WB p. 101-104.
Ejercicio de cláusulas
condicionales de Colby College
Tema para la sexta composición: Utilizando la técnica
de la “clasificación/argumentación” tomando el modelo de la familia nuclear,
deberán clasificar los distintos tipos de familia que hay en los Estados
Unidos y a qué se deben los cambios. Para ver un modelo de composición que
clasifica el mismo tema, ver CO pp 70-71. Lee el
texto para comentar en clase y comenzar a hacer el bosquejo de la sexta
composición.
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Semana
13
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Martes
26 Peer editing: Traer la primera versión de la Comp #6 para hacer “peer editing”
Correcciones/oraciones
de la quinta composición
Sample comp 6
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Jueves
28 Diario.
RE 385-391 (relativos) WB 212-214.
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Semana 14
Mayo
Martes
3 Entregar
la primera versión de la Comp #6 hecha en casa
sobre los cambios en la estructura de la familia nuclear en los Estados
Unidos (Recuerden que la primera versión es el 7% de la nota, debe ser una
versión lo mejor escrita que puedan) Continua el estudio de cláusulas
condicionales pp. 154-158
RE 391-392
(relativos) WB 215-218. Explicación
de pronombres relativos 1 y 2 Practica El web quiz de Repase y Escriba. Haz las preguntas 17-35
sobre cláusulas condicionales
Práctica de pronombres relativos
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Jueves
5 Diario RE
393-396 (relativos) WB 219. Ejercicio de pronombres relativos (1) Respuestas
a la práctica de pronombres relativos (1)
Ejercicio
de pronombres relativos (2) Respuestas
a la práctica de pronombres relativos (2)
Ejercicio
de pronombres relativos (3)
Respuestas a la práctica
de pronombres relativos (3) |
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Semana 15
Martes
10 Entregar correcciones de la composición #6
en D2L a las 6:30 p.m Repaso Verbos
para repasar las conjugaciones del examen
Ejercicio
de cláusulas condicionales
Respuesta
al ejercicio cláusulas condicionales Ejercicio de
cláusulas adverbiales y temporales, Respuesta
al ejercicio cláusulas adverbiales y temporales
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Jueves 12 Examen Final RECUERDEN
QUE EN EL EXAMEN FINAL SE INCLUYE EL EXAMEN DE LOS 10 VERBOS QUE CUENTA PARA
LA NOTA FINAL
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