Preparación para el Examen de español 320
Otoño 2007
I. Define lo más
completamente posible los siguientes conceptos:
a) Difrasismo b)
teocuicatl c)
huhuetlatolli d) jailli
e) Capitulaciones de Santa Fe f) Vucub-Caquix g) Juan Ginés de
Sepúlveda
II. Comenta lo más
completamente posible las preguntas y afirmaciones siguientes. Da referencias
de los textos.
1. ¿A quién dirige su Diario Colón? ¿Por qué pone tanto
énfasis en las posibles mercancías que hay en las islas?.
2. ¿Por qué Cortés utiliza
el término "mezquitas" para referirse a los templos indígenas?
3. En la “Matanza en
el templo mayor” (fotocopia) aparecen marcadas imágenes y elementos.
Describe algunas de esas imágenes y di como se comparan con el poema (icnocuícatl) “Canto de angustia de la
Conquista.”
4. En “La angustia
de Moctezuma y del pueblo en general” ¿qué tipo
de reacción tiene Moctezuma por la llegada de los
españoles? ¿Qué quiere hacer?
5. ¿Cuál es el propósito
de la Historia verdadera de la Conquista de Bernal Díaz del Castillo?
6. ¿Cuál es el propósito
de la Brevísima historia de la destrucción de las Indias de Fray Bartolomé de Las Casas?
7. ¿Qué es la
“Leyenda Negra”?
III. Comentario de texto:
Haz un comentario lo más completo de las siguientes citas:
1) Identifica la cita, de
cuál texto proviene y de qué autor.
2) Indica por qué tal cita
es relevante para el significado total de la obra.
1. Es ya
bastante que hayamos perdido
que
se nos haya quitado
que
se nos haya impedido
nuestro
gobierno.
Si en el mismo lugar
permanecemos,
sólo
seremos prisioneros.
Haced con nosotros
lo
que queráis.
Esto es todo lo que
respondemos,
lo
que contestamos,
a
vuestro aliento,
a
vuestra palabra,
¡Oh
Señores Nuestros!
2. “Ellos tenían la
sabiduría, lo santo, no había maldad en ellos. Había salud, devoción, no había
enfermedad, dolor de huesos, fiebre o viruela, ni dolor de pecho ni de vientre.
Andaban con el cuerpo erguido. Pero vinieron los dzules y todo lo deshicieron. Enseñaron
el temor, marchitaron las flores, chuparon hasta matar la flor de los otros
porque viviese la suya. Mataron la flor del nacxit xuchitl. Ya no había sacerdotes que nos enseñaran.”
3. “Luego que
amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres, todos mancebos, como
dicho tengo, y todos de buena estatura, gente muy fermosa;
los cabellos no crespos, salvo corredisos y gruesos,
como sedas de caballo, y todos de la frente y cabeza muy ancha más que otra
generación que fasta aquí haya visto, y los ojos muy fermosos
y no pequeños, y ellos ninguno prieto, salvo de la color de los
canarios…Las piernas muy derechas todos a una mano y no barriga.”
4. “y entonces alzó
las vestiduras y me mostró el cuerpo: ‘A mí véisme
aquí que soy de carne y hueso como vos y como cada uno, y que soy mortal y
palpable’, asiéndose él con sus manos de los brazos y del cuerpo.
‘Ved cómo os han mentido; verdad es que tengo algunas cosas de oro que me
han quedado de mis abuelos: todo lo que yo tuviere tenéis cada vez que vos lo quisiéredes; yo me voy a otras casa donde vivo; aquí seréis
proveído de todas las cosas necesarias para vos y para vuestra gente. Y no
recibáis pena alguna, pues estáis en vuestra casa y naturaleza.’ Yo le
respondí a todo lo que me dijo, satisfaciendo a aquello que me pareció que
convenía, en especial en hacerle creer que vuestra majestad era a quien ellos
esperaban.”
5. “Dícese que estando metiendo a espada los cinco o seis mil
hombres en el patio, estaba cantando el capitán de los españoles: ‘Mira Nero de Tarpeya, a Roma cómo
ardía; gritos dan niños y viejos, y él nada se dolía’”.
IV. Ensayo. Escribe por lo
menos 15 oraciones comentando lo más completamente posible las siguientes
cuestiones:
1. En los textos que
leímos sobre testimonios de la conquista desde el punto de vista de los nahuas,
de los mayas y de los incas, hay puntos comparativos interesantes. Haz un
ensayo en donde contrastes o iguales las experiencias sobre la conquista y su
convivencia con los españoles en los textos que leímos de estas culturas.
2. Se ha dicho que la Segunda
carta de relación de don Hernando Cortés exalta su propio heroísmo al
enfrentarse con los indígenas de México y que la Brevísima relación de la
destrucción de las Indias de Bartolomé de Las Casas es una historia que
subraya lo antiheróico de la Conquista. Explica cómo
se ven esas particularidades utilizando ejemplos concretos de las obras.
3. Explica la propuesta
que hace J.H Elliot en su
ensayo Cortés y Montezuma.
En cuáles textos que hemos leído se puede ver la mitificación hacia la
teoría de Elliot.