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Español 320

Spanish American Literature I

Otoño de 2013

 

Profesora Rocío Cortés
Martes y Jueves 11:30-1:00 Clow 19
Oficina: Radford 321 Tel. 424-7293
Horas de consulta: Martes y Jueves 8:30-9:30; 3:00-4:00 y por cita
Email: cortes@uwosh.edu
Dirección en la Internet: http://www.uwosh.edu/faculty_staff/cortes/

 

Objetivos del curso

Este curso es un panorama de la literatura hispanoamericana desde el período prehispánico hasta fines del siglo XIX. Se leerá una selección de textos representativos según los períodos históricos que cubren la era prehispánica (literatura náhuatl, maya y quechua), el Encuentro (o lo que se ha conocido tradicionalmente como "el Descubrimiento"), la Conquista, la Colonia y la formación de las nuevas naciones independientes latinoamercanas (finales del siglo XIX).

La educación en una institución de artes liberales

Estudiantes:

Una educación en una institución de artes liberales (Liberal Arts institution) ,como lo es UW Oshkosh, tiene la meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los prepara en su capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad, expresión), crítica  reflexiva y ética. La educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.

Material y textos requeridos

Texto: Garganigo, John et al. Huellas de las literaturas hispanoamericanas. 2nd ed. New Jersey: Prentice Hall, 2001.

Visión de los vencidos. (Las páginas que se asignen para las lecturas se referirán a las del libro. Se indicará cuando se trate de la fotocopia.)
 
 

Material recomendado

Bethell, Leslie. The Cambridge History of Latin America. Vols. I, II y III.
Covarrubias Orozco, Sebastían. El tesoro de la lengua.Vols. I,II y III
Fuentes, Carlos. El espejo enterrado (Buried Mirror,)
Iñigo Madrigal, Luis. Historia de la literatura hispanoamericana.
Vols I y II
Leonard Irving, Albert.
Baroque Times in Old Mexico
León-Portilla, Miguel.
Visión de los vencidos
Moliner, María. Diccionario del uso del español.
Diccionario Anaya de la Lengua
 

Requisitos y criterios para la nota final

3 exámenes

20% cada uno= 60%

Participación en clase y tareas

40%

Evaluación para la nota final (Esta escala se ha ajustado con la de la Universidad como aparece en D2L)

Importante:

1) Cualquier trabajo hecho en esta clase por el estudiante deberá ser original. Cualquier idea o texto citado, parafraseado o referido, deberá DOCUMENTARSE. El plagio es una ofensa penalizada por el código de honestidad de la universidad. También se penalizarán los trabajos hechos por otra persona que no sea el estudiante. Para cerciorarse de los edictos de la universidad sobre la disciplina del estudiante ver http://www.tts.uwosh.edu/dean/studentdisciplinecode.html

ACADEMIC INTEGRITY

The University of Wisconsin is committed to a standard of academic integrity for all students. The system guidelines state: "Students are responsible for the honest completion and representation of their work, for the appropriate citation of sources, and for respect of others' academic endeavors." (UWS 14.01, Wisconsin Administrative Code)

Students are subjected to disciplinary action for academic misconduct, which is defined in UWS 14.03, Wisconsin Administrative Code. Students on the UW Oshkosh campus have been suspended from the University for academic misconduct.

Students are encouraged to review the procedures related to violations of academic honesty as outlined in Chapter WWS 14, Wisconsin Administrative Code. The system guidelines and local procedures are printed in the Univerisity of Wisconsin Oshkosh Student Discipline Code 2008-2009 and can be found on the Dean of Students website at http://www.uwosh.edu/dean/08.09DisciplinaryCode.pdf

Specific questions regarding the provisions in Chapter UWS 14 (and institutional procedures approved to implement Chapter UWS 14) should be directed to the Dean of Students Ofice

 

2) La participación en esta clase es importantísima. Se requiere la participación activa de los estudiantes. Se podrá faltar a clase UNA VEZ sin penalización.  Después de la primera ausencia, la nota bajará considerablemente (una letra por ausencia injustificada). La nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la siguiente manera:

1.     3 El/la estudiante participa activamente en la discusión. Comparte observaciones que apuntan a un análisis profundo y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse como voluntario, y ser líder de las actividades colectivas.

2.     2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como voluntario/a de vez en cuando.

3.     1 El/la  estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es más pasivo/a que activo/a en la discusión.

4.     0 El/la estudiante no asiste a clase

3) Tareas: Cada JUEVES se entregará un resumen de las lecturas de la semana con un comentario interpretativo. Estas tareas son OBLIGATORIAS y son parte de la participación.

4) No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los exámenes. PRIMER EXAMEN, MARTES 26 DE OCTUBRE; SEGUNDO EXAMEN, JUEVES 11 DE NOVIEMBRE Y EL EXAMEN FINAL, EL  JUEVES 9 DE DICIEMBRE

5) Absolutamente prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.

6) No se aceptarán las tareas por email. Deberán entregarse en papel el día señalado.


 
 
Plan de lecturas

Discusiones para las lecturas

SEPTIEMBRE

Primera semana 

Jueves 5

Introducción.

Presentación de las culturas mesomaerindias.

Leer  Literaturas prehispánicas. Lit.  náhuatl 1-24 

Poemas y otras lecturas. Aztecas y Mayas

SEGUNDA SEMANA 

Martes 10

Continua Literaturas prehispánicas en nuestro texto Huellas,

Lit. Nahua, poemas, Huehuetlatolli,

Consejos del padre a la hija y de la madre a la hija. Lit maya páginas 26-27.

También Leer web page.

Leer en Huellas "La leyenda de Vucub Caquix" páginas 28-32  

Contestar las preguntas que estan en la web page que corresponden a "La leyenda de Vucub Caquix".

Popol Vuh, Popol Vuh Project, facsimil, Popol Vuh part 4YouTube (Patricia Amlin)

Jueves 12

Continuación Lit Maya (“Los dzules”) 33-35 y lit Quechua 36-39;

Incas

Leer The Inka’s Tunics en pdf

Preguntas de discusión para The Inka’s Tunics

Repaso de las expresiones indígenas Nahuas, Mayas y Quechua

Texto para comentar Vucub Caquix

TERCERA SEMANA

Martes 17

Encuentro/Descubrimiento 42-46. Colón 47-57.

Priméras imágenes

El Requerimiento

La encomienda

Las capitulaciones de Santa Fe

Jueves 19

Terminar la discusión del Diario de Colón.

Leer Hernán Cortés 59-75  (Si quieren leer dos poesías en náhuatl y en inglés ver la página web de John F. Schwaller

Lectura recomendada sobre Hernando Cortes “Cortes and Moctezuma” by J.H. Elliot

CUARTA SEMANA 

Martes 23

Testimonios aztecas de la conquista" 23-28,

"La angustia de Moctezuma..." 35-36.

"El encuentro entre Cortés y Moctezuma" 37-40,

"La matanza en el Templo Mayor" 40-42.

Presentación del Códice Florentino o de la Visión de los vencidos en ppt

Jueves 26

Película los conquistadores  y“The Battle of the Gods

OCTUBRE

QUINTA SEMANA 

Martes 1 

"Testimonios mayas de la conquista" 80-85,

"Testimonios quechuas de la conquista" 136 y 142-148 .

Textos Mayas,

Guaman Poma, su historia, las cuatro edades indígenas y la conquista (power point)

Jueves 3

Película "La otra conquista" 

SEXTA SEMANA

Martes 8

Bernal Díaz 72-82.

Fray Bartolomé de Las Casas 83-93.

Juan Ginés de Sepúlveda y Bartolomé de Las Casas El gran debate.  

Ejemplo de un comentario de texto de Bernal Días y Bartolomé de Las Casas

Jueves 10

Poesía Épica, Alonso de Ercilla 95-106 

SEPTIMA SEMANA

Martes 15

Poesía Épica, Alonso de Ercilla 95-106 

Jueves 17

La Colonia Inca Garcilaso de la Vega 108-116

Tienen una semana para preparar las preguntas del examen.

OCTAVA SEMANA

Martes 22 

La Colonia Inca Garcilaso de la Vega 108-116  

Jueves 24

PRIMER EXAMEN

NOVENA SEMANA

NOVIEMBRE

Martes 29

Carlos de Sigüenza y Góngora 137-145

Poesía renacentista y barroca 118-120,

Juan del Valle Caviedes 146-150

Jueves 31

Sor Juana 158-165 y escenas de la película

"Yo la peor de todas" Sor Juana 151-158

DECIMA SEMANA

Martes 5

Sor Juana continua Preparar las preguntas de los sonetos y de la respuesta

Jueves 7

El Siglo de las Luces/Neoclasicismo/Independencia 168-172

Alonso Carrió de la Vandera 173-181

DÉCIMO PRIMERA SEMANA 

Martes 12 

José Joaquín Fernández de Lizardi 182-188

Ejemplo de un comentario de texto de un estudiante de la clase

Jueves 14

Segundo Examen Take Home”Deberán poner el examen en D2L.

Realismo/Naturalismo 212-215.

Película "Camila".

DECIMO SEGUNDA SEMANA

Martes 19  

Esteban Echeverría 228-244

Jueves 21

Domingo Faustino Sarmiento 245-255 

Romanticismo 208-211.

DECIMO TERCERA SEMANA

Martes 26  

Gertrudis Gómez de Avellaneda 256-257 y 263-271

DICIEMBRE

Jueves 28

Thanksgiving

DECIMO CUARTA SEMANA

Martes 3

José Hernández 272-281 (La Ida). Evaluaciones de la clase

Jueves 5

José Hernández 281-285 (La Vuelta) Repaso Repaso

DECIMO QUINTA SEMANA

Martes 10

EXAMEN FINAL a la hora de clase

 

 

 

 

 

Discusiones para las lecturas

Enlaces adicionales