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Español 320
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Spanish American
Literature I
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Otoño de 2010
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Profesora Rocío Cortés
Martes y Jueves 11:30-1:00 Clow 245
Oficina: Radford
321 Tel. 424-7293
Horas de consulta: Martes y Jueves
9-11:30 y por cita
Email: cortes@uwosh.edu
Dirección en la Internet: http://www.uwosh.edu/faculty_staff/cortes/
,
Objetivos del curso
Este curso es
un panorama de la literatura hispanoamericana desde el período prehispánico
hasta fines del siglo XIX. Se leerá una selección de textos representativos
según los períodos históricos que cubren la era prehispánica (literatura
náhuatl, maya y quechua), el Encuentro (o lo que se ha conocido
tradicionalmente como "el Descubrimiento"), la Conquista, la Colonia
y la formación de las nuevas naciones independientes latinoamercanas
(finales del siglo XIX).
La educación en una
institución de artes liberales
Estudiantes:
Una educación
en una institución de artes liberales (Liberal Arts
institution) ,como lo es UW Oshkosh, tiene la
meta de proporcionarles (a Uds. los estudiantes) un conocimiento general y
desarrollar sus capacidades intelectuales. A diferencia de las escuelas
vocacionales o técnicas, una educación en nuestra institución los prepara en su
capacidad analítica, contextual, comunicativa (literacidad,
expresión), crítica reflexiva y ética. La
educación en artes liberales no sólo les dará al graduarse las herramientas
para trabajar en una variedad de empleos sino también para desarrollar el
potencial de su vida personal. El estudio de una segunda lengua abre las
posibilidades de comunicación con otras personas, les permite conocer su propio
idioma con mayor profundidad y abre las oportunidades de expansión personal en
un mundo caracterizado por la globalización. El aprendizaje de otras lenguas
les dará la oportunidad de adentrase a las sutilezas de otras culturas de las
que aprenderán formas alternativas de ver su propio entorno.
Material y textos
requeridos
Texto: Garganigo, John et al. Huellas de las literaturas
hispanoamericanas. 2nd ed. New Jersey: Prentice
Hall, 2001.
Visión de los
vencidos. (Las páginas
que se asignen para las lecturas se referirán a las del libro. Se indicará
cuando se trate de la fotocopia.)
Material recomendado
Bethell, Leslie. The Cambridge History of
Latin America. Vols. I,
II y III.
Covarrubias
Orozco, Sebastían. El tesoro de la lengua.Vols. I,II y III
Fuentes, Carlos. El espejo enterrado (Buried Mirror,)
Iñigo Madrigal, Luis. Historia de la literatura hispanoamericana. Vols I y II
Leonard Irving, Albert. Baroque Times in Old Mexico
León-Portilla, Miguel. Visión de los vencidos
Moliner, María. Diccionario del uso del español.
Diccionario Anaya de la Lengua
Requisitos y criterios
para la nota final
3 exámenes
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20% cada uno=
60%
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Participación
en clase y tareas
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40%
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Evaluación
para la nota final (Esta escala se ha ajustado con la de la Universidad
como aparece en D2L)
Importante:
1) Cualquier trabajo hecho en esta
clase por el estudiante deberá ser original. Cualquier idea o texto citado,
parafraseado o referido, deberá DOCUMENTARSE. El plagio es una ofensa
penalizada por el código de honestidad de la universidad. También se
penalizarán los trabajos hechos por otra persona que no sea el estudiante. Para
cerciorarse de los edictos de la universidad sobre la disciplina del estudiante
ver http://www.tts.uwosh.edu/dean/studentdisciplinecode.html
ACADEMIC INTEGRITY
The University
of Wisconsin Wisconsin
Administrative Code)
Students are subjected to disciplinary
action for academic misconduct, which is defined in UWS 14.03, Wisconsin
Administrative Code. Students on the UW Oshkosh campus have been suspended from
the University for academic misconduct.
Students are encouraged to review the procedures related to violations
of academic honesty as outlined in Chapter WWS 14, Wisconsin Administrative
Code. The system guidelines and local procedures are printed in the Univerisity of Wisconsin Oshkosh
Specific questions regarding the provisions in Chapter UWS 14
(and institutional procedures approved to implement Chapter UWS 14) should be
directed to the Dean of Students Ofice
2) La
participación en esta clase es importantísima. Se requiere la participación
activa de los estudiantes. Se podrá faltar a clase UNA VEZ sin
penalización. Después de la primera
ausencia, la nota bajará considerablemente (una letra por ausencia
injustificada). La nota de la participación diaria será del 0 al 3 de la
siguiente manera:
1. 3 El/la estudiante participa
activamente en la discusión. Comparte observaciones que apuntan a un análisis profundo
y bien pensado de la obra. Muestra iniciativa al hacer preguntas, ofrecerse
como voluntario, y ser líder de las actividades colectivas.
2.
2 El/la estudiante ha leído las asignaturas pero no las
ha analizado lo suficientemente para llegar a un entendimiento completo. Se ofrece como
3. 1 El/la
estudiante asiste a clase sin haber completado la lectura. No responde
correctamente a las preguntas y no participa individualmente o en grupo. Es más
pasivo/a que activo/a en la discusión.
4. 0 El/la estudiante no asiste a clase
3) Tareas: Cada
JUEVES se entregará un resumen de las lecturas de la semana con un comentario
interpretativo. Estas tareas son OBLIGATORIAS y son parte de la participación.
4) No se podrá recuperar un examen perdido. Por lo cual, deberán hacer planes de viaje y compromisos personales tomando en cuenta las fechas de los exámenes. PRIMER EXAMEN, MARTES 26 DE OCTUBRE; SEGUNDO EXAMEN, JUEVES 11 DE NOVIEMBRE Y EL EXAMEN FINAL, EL JUEVES 9 DE DICIEMBRE
5) Absolutamente
prohibido tener en clase el teléfono celular prendido.
6) No se
aceptarán las tareas por email. Deberán entregarse en papel el día señalado.
Plan de lecturas
SEPTIEMBRE
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Primera semana
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Jueves 9 Introducción. Presentación de las culturas mesomaerindias. Leer
Literaturas prehispánicas. Lit. náhuatl
1-24 Poemas y otras lecturas.
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SEGUNDA SEMANA
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Martes 14
Continua Literaturas prehispánicas en nuestro texto Huellas, Lit. maya páginas 26-27. También Leer web page. Leer en Huellas "La
leyenda de Vucub Caquix"
páginas 28-32 y Contestar las preguntas que estan en la web page que corresponden a "La leyenda
de Vucub Caquix".
Popol Vuh,
Popol Vuh
Project, facsimil,
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Jueves 16 Continuación lit. maya ("Los dzules")
33-35 y Lit quechua 36-39, Leer The Inka’s Tunics
pdf
Preguntas
sobre "The Inka's
Tunics"
Repaso de las "literaturas indígenas (Nahua, Maya
y Quechua). |
TERCERA
SEMANA
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Martes 21
Encuentro/Descubrimiento 42-46. Colón 47-57. Priméras imágenes
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Jueves 23
Terminar la discusión del Diario de Colón. Leer Hernán Cortés 59-75 (Si quieren leer dos poesías en náhuatl y en
inglés ver la página web de John F. Schwaller
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CUARTA SEMANA
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Martes 28
Película “The Battle of the Gods” Testimonios aztecas de la
conquista" 23-28, "La angustia de Moctezuma..." 35-36. "El encuentro entre Cortés y
Moctezuma" 37-40, "La matanza en el Templo
Mayor" 40-42.
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Jueves 30
Película los conquistadores "Testimonios mayas de la
conquista" 80-85, "Testimonios quechuas de la
conquista" 136 y 142-148 .
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OCTUBRE
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QUINTA SEMANA
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Martes 5 Bernal Díaz
72-82.
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Jueves 7
Película "La otra conquista" Ese día
tendrán que ir al Language Lab
EN CLOW 221 para mirar la película. NO VAYAN A LA SALA DE CLASE ESE DÍA
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SEXTA SEMANA
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Martes 12 Fray Bartolomé de Las Casas 83-93. Juan Ginés de
Sepúlveda y Bartolomé de Las Casas El gran debate Ejemplo
de un comentario de texto de Bernal Días y Bartolomé de Las Casas
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Jueves 14 Poesía Épica, Alonso de Ercilla
95-106
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SEPTIMA SEMANA
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Martes 19 La Colonia Inca Garcilaso de la
Vega 108-116 Tienen una semana para preparar las
preguntas del examen.
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Jueves 21 Carlos de Sigüenza y Góngora 137-145 y Repaso
para el examen
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OCTAVA SEMANA.
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Martes
26 PRIMER EXAMEN
Ejemplo
de un examen
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Jueves 28
Poesía renacentista y barroca 118-120, Juan
del Valle Caviedes 146-150, Sor Juana 151-158
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NOVENA SEMANA
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NOVIEMBRE |
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Martes 2 Sor Juana 158-165 y escenas de la película "Yo la peor de todas" |
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Jueves 4 Sor Juana continua Preparar las
preguntas de los sonetos y de la respuesta |
DECIMA SEMANA
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Martes 9 El Siglo de las Luces/Neoclasicismo/Independencia 168-172 Alonso Carrió de la Vandera
173-181 P
Segundo
Examen, “Take Home” Tienen una semana para
contestar el examen. Fecha de entrega, Martes 16 de noviembre a la hora de
clase. Deberán poner el examen en D2L antes de la hora de clase.
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Jueves 11
José Joaquín Fernández de Lizardi 182-188 Repaso para el Segundo examen, Ejemplo
de un comentario de texto de un estudiante de la clase
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DÉCIMO PRIMERA SEMANA
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Martes 16 SEGUNDO EXAMEN Take home.
Deberán poner el examen en D2L antes de la hora de clase.
Realismo/Naturalismo
212-215. Película "Camila".
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Jueves 18
Esteban Echeverría 228-244
Ejemplo
de un segundo examen
Ejemplo
de otro examen
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DECIMO
SEGUNDA SEMANA
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Martes 23
Domingo Faustino Sarmiento 245-255
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Jueves 25 Thanksgiving
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DECIMO TERCERA SEMANA
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Martes 30 2 Romanticismo 208-211.
Gertrudis Gómez de Avellaneda 256-257 y 263-271
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DICIEMBRE
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Jueves José Hernández 272-281 (La Ida). Evaluaciones de
la clase
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DECIMO CUARTA
SEMANA
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Martes 7 José Hernández 281-285 (La Vuelta) Repaso
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Jueves 9
Repaso
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DECIMO QUINTA SEMANA |
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Martes 14 EXAMEN FINAL a la hora de
clase |
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