Es sumamente importante que todos preparen su propio trabajo sin pedir
ayuda a otros estudiantes o amigos de habla española. Si en algún
momento consultan textos secundarios o utilizan información sacada
de la introducción de la antología, es imprescindible citar
la fuente en el texto del trabajo para evitar plagio. Cualquier persona
que no cumpla con estos requisitos recibirá una nota de "F" en el
ensayo.
Semana 2
18 No hay clase (Martin Luther King)
20 Bombal
22 Entregar composición sobre Bombal; RE Cap. 9
Semana 3
25 RE: Cap. 9
27 RE: Cap. 9
29 RE: Cap. 10; Presentación Grupo: Skármeta
Semana 4
FEBRERO
1 Skármeta pp. 76-87
3 Skármeta pp. 87-97
5 Skármeta pp. 97-110
Semana 5
8 Skármeta pp. 110-122
10 Skármeta pp. 122-final
12 RE: Cap. 10; cont.
Semana 6
15 Examen I, RE: Caps. 8-10
17 RE: Cap. 10; cont.
19 Entregar Ensayo I (Skármeta); Repaso de pronombres
relativos y conjunciones. RE: Cap. 14 y guía preparada por la profesora
Semana 7
22 Repaso; cont.
24 Taller de escritura
26 Entregar revisión de Ensayo I; RE: Cap. 12
Semana 8
MARZO
1-7 Vacaciones de primavera
Semana 9
8 RE: Cap. 12; cont.
10 Presentación Grupo: Cortazar; RE: Cap. 12; cont.
12 Cortázar
Semana 10
15 Cortázar
17 Entregar Ensayo II (Cortázar); Taller de escritura
19 RE: Cap. 13
Semana 11
22 RE: Cap. 13
25 Repaso
27 Examen II, RE: Caps. 12-14
Semana 12
29 Presentación de Grupo: Ferré
31 Ferré pp. 158-171
2 abril Ferré pp. 171-179
Semana 13
ABRIL
5 Ferré pp. 180-193
7 Ferré pp. 194-final
9 Entregar Ensayo III (Ferré); Taller de escritura
Semana 14
12 Presentación Grupo: Pacheco
14 Pacheco I-III
16 Pacheco IV-VI
Semana 15
19 Pacheco VII-X
21 Pacheco XI-final
23 Entregar introducción de Ensayo IV; Taller de escritura
La clase se dividirá en 4 grupos con el fin de preparar información
de fondo de las lecturas más importantes (Pacheco, Cortázar,
Ferré, Skármeta). Al preparar las presentaciones habrá
que investigar el contexto social, histórico y literario necesarios
para entender mejor el/la autor/a y su obra. Es importante comenzar la
investigación lo antes posible. Hay que consultar varias fuentes
(no solamente una o dos)--libros, artículos críticos y periódicos
(en el Internet hay varios sitios para periódicos latinoamericanos).
El día de la presentación, es necesario entregar la lista
de fuentes consultadas.
Cada estudiante puede escoger un aspecto del/la autor/a o de su contexto social, histórico o cultural para presentar en la clase. Por ejemplo, un/a estudiante puede presentar sobre el contexto histórico y sociopolítico, mientras que otro/a presenta un resumen de la trayectoria literaria del/de la autor/a o de la crítica escrita sobre el/ella. Se puede dividir la tarea de esta manera, o se puede hacer una presentación colaborativa en que todos dialogan sobre varios aspectos simultáneamente. Uds. Pueden determinar el formato exacto de la presentación. ¡Intenten ser creativos!
Extensión: de 7-10 minutos cada persona
2. Diccionarios
3. Para encontrar sitios de red
para los periódicos de países hispanos:
Entrar a Yahoo
Bajo Regional escoger Countries
Escoger país (México, Chila la Argentina, etc.)
Escoger News and Media
Escoger Newspapers
(Aparecerá una lista de los periódicos más importantes
del país del cual buscan información.)
Algunos periodicos importantes:
El Pais Espana
El ABC Espana
El mercurio Chile
La nacion Argentina
El Clarin Argentina
La jornada
Mexico
El Nuevo Dia Puerto Rico
3. Sitio de red de LANIC (Latin
American Network Information Center, Universidad de Tejas):
Entrar en Yahoo
Escribir LANIC
(Aparecerá una lista de bases de datos sobre varios países
latinoamericanos.)
Escoger región o país